13．將一黃玫瑰的枝條做接穗，紅色的玫瑰做砧木進(jìn)行嫁接，嫁接上去的枝條上開(kāi)的花是（　　）
A．只有黃色B．只有紅色C．橙色D．有黃色又有紅色

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．據(jù)此答題．

解答 解：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．由題意可知黃色玫瑰的枝條是接穗，則嫁接后的枝條所開(kāi)的花和接穗的一樣，即開(kāi)黃花．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是理解嫁接屬于無(wú)性繁殖，能保持接穗性狀的穩(wěn)定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列生物中，屬于魚(yú)類(lèi)的是（　　）
A．章魚(yú)B．鯽魚(yú)C．鱷魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列生物現(xiàn)象與溫度變化相適應(yīng)的是（　�。�
A．池塘里的魚(yú)浮向水面B．動(dòng)物隨季節(jié)換毛
C．仙人掌的葉變成針刺狀D．葵花向陽(yáng)生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖是一滴血在顯微鏡視野下的示意圖，下列是對(duì)血細(xì)胞組成成分的表述，正確的是（　　）
A．血細(xì)胞包括2紅細(xì)胞、1白細(xì)胞和4血小板
B．視野中數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核
C．白細(xì)胞體積大，數(shù)量多，有細(xì)胞核
D．血小板多流血不易止

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣，據(jù)圖回答
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，A為消費(fèi)者，B為分解者．（“1”中填生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者）
（2）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落A、B、C之間的流動(dòng)是以二氧化碳 形式進(jìn)行循環(huán)的．
（3）圖中D→C過(guò)程是通過(guò)光合作用 作用實(shí)現(xiàn)的．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出C→D所代表生理過(guò)程的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．牧草留種區(qū)為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草籽，用網(wǎng)把留種地罩上．后來(lái)發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．環(huán)境污染B．缺水干旱C．植被被破壞D．食物鏈被破壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)器官和功能的敘述，正確的是（　　）
A．人在伸肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
B．骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的，骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉
C．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔
D．人體僅由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，就能完成一個(gè)動(dòng)作

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．在了解細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)后，興趣小組同學(xué)們對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣，以下是四位同學(xué)的對(duì)話(huà)，請(qǐng)分析回答：
甲：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？
乙：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
�。焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，我認(rèn)為洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量．
（1）四位同學(xué)的對(duì)話(huà)，可以作為探究問(wèn)題的是乙，可以作為假設(shè)的是�。�
（2）以下是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟，請(qǐng)進(jìn)行排序：D→B→A→C（用字母表示）．
A．培養(yǎng)；　B．接種；　C．觀察；　D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細(xì)菌菌落．實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明：洗手后，手上的細(xì)菌明顯減少了．挑取少量該菌落，制成玻片標(biāo)本在顯微鏡下觀察，可以發(fā)現(xiàn)與酵母菌相比，該菌的細(xì)胞主要特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核，這樣的生物稱(chēng)為原核生物．
（4）細(xì)菌和真菌與人類(lèi)的關(guān)系很密切，有的對(duì)人類(lèi)有害，但有的對(duì)人類(lèi)是有益的，如人們利用有些真菌產(chǎn)生的抗生素可以用來(lái)治療相關(guān)的疾病，抗生素的作用是殺死或抑制某些細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦 和脊髓 兩個(gè)器官．

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同步練習(xí)冊(cè)答案