7．在學(xué)習(xí)生物學(xué)過(guò)程中，你一定運(yùn)用過(guò)聯(lián)想比對(duì)的方法．試分析，菜豆種子結(jié)構(gòu)中與鳥(niǎo)卵卵黃的功能相似的是（　�。�
A．種皮B．子葉C．胚軸D．胚根

分析 菜豆種子包括種皮（有保護(hù)作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉）．子葉是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)．
在鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，卵細(xì)胞包括卵黃、卵黃膜、胚盤．卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．

解答 解：鳥(niǎo)的卵黃功能是為胚胎的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，菜豆種子當(dāng)滿足萌發(fā)的條件時(shí)，胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉，胚軸將來(lái)發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來(lái)發(fā)育成根，子葉具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用此時(shí)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸給胚根、胚芽和胚軸．所以鳥(niǎo)的卵黃功能跟菜豆種子的結(jié)構(gòu)中子葉相似．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 掌握子葉是菜豆種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請(qǐng)結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）小組討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用種子進(jìn)行繁殖的．
（2）明明同學(xué)說(shuō)，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同．圖D所示動(dòng)物，其幼體用鰓進(jìn)行呼吸，成體用肺呼吸，兼皮膚輔助呼吸；圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行雙重呼吸．
（3）青青同學(xué)說(shuō)，從發(fā)育方式上看，圖D所示動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育；圖E所示動(dòng)物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象．
（4）芳芳同學(xué)說(shuō)，圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類學(xué)上，兩者卻屬于同一類動(dòng)物，如他們的大腦發(fā)達(dá)，體內(nèi)有膈，生殖發(fā)育過(guò)程中都具有胎生哺乳的特點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖是人體新陳代謝的過(guò)程圖解，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）由1進(jìn)入5的物質(zhì)中，糖類是人體最重要的供能物質(zhì)．這種物質(zhì)來(lái)源于綠色植物的光合作用．
（2）在4過(guò)程中，膈的頂部下降．
（3）若某人的N中出現(xiàn)了蛋白質(zhì)和葡萄糖，則此人可能患有腎小球腎炎病：若此人N中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖且身體出現(xiàn)消瘦現(xiàn)象，則此人可能患有糖尿�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．①～⑤的病癥分別與其對(duì)應(yīng)的病因A～E對(duì)應(yīng)關(guān)系都正確的是（　　）
①侏儒癥                     A  營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏
②佝僂病                     B  激素分泌異常
③艾滋病                     C  冠狀動(dòng)脈堵塞
④冠心病                     D  病毒性感染
⑤白化病                     E  遺傳物質(zhì)發(fā)生改變．
A．①--D  ③--EB．②--A   ④--BC．⑤--B  ②--ED．①--B   ⑤--E

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，圖中所示肺泡外包繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于（　　）
A．氣體在血液中的運(yùn)輸B．肺泡與血液間的氣體交換
C．血液與組織細(xì)胞間的氣體交換D．肺與外界的氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．
甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)光合作用和呼吸作用保持平衡；
（2）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物光合作用開(kāi)始于B點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)（高）的是D點(diǎn)，植株體內(nèi)有機(jī)物最多的是E點(diǎn)；有機(jī)物最少的是B點(diǎn)．
（3）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)镃；
A．光照過(guò)強(qiáng)，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔關(guān)閉
B．溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機(jī)物
C．溫度高，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO2原料的供應(yīng)
D．光照過(guò)強(qiáng)，氣溫過(guò)高，植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行
（4）乙圖曲線AB表示植物在進(jìn)行呼吸作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．霧霾天對(duì)呼吸系統(tǒng)影響最大，容易引起急性上呼吸道感染、肺炎等疾�。�
（1）呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺．
（2）呼吸作用的化學(xué)方程式C6H12O6+6O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O+能量．
（3）血液流經(jīng)肺后，二氧化碳會(huì)降低，氧氣會(huì)升高，靜脈血變動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人的胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終來(lái)自（　�。�
A．胚胎自身B．胎盤C．受精卵D．母體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下表是某生態(tài)學(xué)家跟蹤一個(gè)鹿群的變化，收集了30年的研究數(shù)據(jù)，請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題：
年數(shù)051015202530
鹿群數(shù)量/千只153065100402510
問(wèn)題：
（1）圖表能客觀地反映研究對(duì)象的變化規(guī)律．如圖1是某同學(xué)利用上述圖表繪制的一張直方圖，請(qǐng)你查找一下該同學(xué)所畫(huà)的直方圖存在哪些缺陷？（至少找出兩個(gè)要點(diǎn)）橫坐標(biāo)沒(méi)有標(biāo)出；柱狀圖分布不均．

（2）根據(jù)圖1所發(fā)現(xiàn)的缺陷，利用表格中的數(shù)據(jù)，再繪制一張表示鹿群數(shù)量變化的曲線圖（在圖2坐標(biāo)系中畫(huà)，要求畫(huà)得科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）：
（3）如果鹿群數(shù)量的減少是因?yàn)槭蠛?yán)重，導(dǎo)致草原植被大量破壞形成的．你分析一下，鼠害嚴(yán)重發(fā)生的時(shí)間段最可能是某15到20年間．

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