Question

3．下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)校園及其周?chē)�的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請(qǐng)結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）小組討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用種子進(jìn)行繁殖的．
（2）明明同學(xué)說(shuō)，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同．圖D所示動(dòng)物，其幼體用鰓進(jìn)行呼吸，成體用肺呼吸，兼皮膚輔助呼吸；圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行雙重呼吸．
（3）青青同學(xué)說(shuō)，從發(fā)育方式上看，圖D所示動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育；圖E所示動(dòng)物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象．
（4）芳芳同學(xué)說(shuō)，圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類(lèi)學(xué)上，兩者卻屬于同一類(lèi)動(dòng)物，如他們的大腦發(fā)達(dá)，體內(nèi)有膈，生殖發(fā)育過(guò)程中都具有胎生哺乳的特點(diǎn)．

Answer 1

分析 觀圖可知；A是向日葵，屬于被子植物、B是腎蕨，屬于蕨類(lèi)植物、C是家鴿，屬于鳥(niǎo)類(lèi)、D是青蛙，屬于兩棲動(dòng)物、E是蝗蟲(chóng)，屬于節(jié)肢動(dòng)物、F是貓，屬于哺乳動(dòng)物．

解答 解：（1）植物根據(jù)其生殖方式的不同可分為種子植物和孢子植物．A是向日葵，屬于被子植物，用種子來(lái)繁殖后代；B腎蕨屬于蕨類(lèi)植物，用孢子繁殖后代．
（2）D是青蛙，屬于兩棲動(dòng)物，幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸；C家鴿是鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)類(lèi)每呼吸一次在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換叫做雙重呼吸，雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式，這種呼吸方式提高了氣體交換的效率，是鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)飛行生活的適應(yīng)；
（3）D青蛙的幼體蝌蚪和成體青蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育．節(jié)肢動(dòng)物的外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，有蛻皮現(xiàn)象；
（4）F貓和白鰭豚都屬于哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物體腔內(nèi)有膈，特有的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．
故答案為：（1）孢子； 種子；
  （2）鰓；肺；雙重呼吸；
（3）變態(tài)；蛻皮；
（4）膈；胎生哺乳．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)以上生物進(jìn)行正確的分類(lèi)，并明確各種生物的特征是解題的關(guān)鍵．