分析 分析圖示可知:A表示消化系統(tǒng),B表示循環(huán)系統(tǒng),C表示呼吸系統(tǒng),D表示皮膚,E表示泌尿系統(tǒng),F(xiàn)表示組織細(xì)胞;過(guò)程①表示外界氣體和肺內(nèi)氣體交換,②表示汗液的形成與排出;③是尿液的排出,④糞便的排出,a是二氧化碳,b是氧氣,c是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),d是尿液,e是汗液,據(jù)此解答.
解答 解:(1)呼吸運(yùn)動(dòng)是由呼吸肌的收縮和舒張而引起的:膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之?dāng)U大,造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng),因此過(guò)程①外界氣體和肺內(nèi)氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)人體將代謝終產(chǎn)物如二氧化碳、尿素以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽排出體外的過(guò)程叫排泄.排泄有三條途徑:一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出;二、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出;三、少量水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過(guò)皮膚排出.因此人體通過(guò)C、D、E等系統(tǒng)、器官向體外排出物質(zhì),這些物質(zhì)中都有:水.
(3)肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn).氣體擴(kuò)散是一種氣體總是濃度大(或壓強(qiáng)大)的地方向濃度小(壓強(qiáng)。┑牡胤綌U(kuò)散,直到平衡為止.而組織細(xì)胞不斷消耗氧氣,進(jìn)行呼吸作用,因此組織細(xì)胞毛細(xì)血管中氧氣的濃度高于(大于)組織細(xì)胞中氧氣的濃度.氧氣由血液擴(kuò)散到組織細(xì)胞.因此在圖示的各結(jié)構(gòu)中,b氧氣濃度最低的是F組織細(xì)胞.
(4)c表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),c通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收,小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官.
故答案為:(1)呼吸運(yùn)動(dòng)
(2)水
(3)F
(4)吸收
點(diǎn)評(píng) 此題是一道綜合性的題目,應(yīng)該把消化和吸收、呼吸、循環(huán)、泌尿等部分的知識(shí)弄清晰.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 角膜 | B. | 晶狀體 | C. | 玻璃體 | D. | 視網(wǎng)膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
溫度(單位:℃) | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化(單位:mg) | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
光照1小時(shí)后與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:mg) | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | A組 | B組 | C組 | 備注 |
實(shí)驗(yàn)材料 | 3月齡白鼠10只 | 18月齡白鼠10只 | 18月齡白鼠10只 | 3月齡白鼠為年 輕鼠,18月齡白 鼠為年老鼠 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 注射等量18月齡白鼠血液 | 注射等量3月齡 白鼠血液 | 注射等量18月齡白鼠血液 |
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