分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)一個生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)消費者(動物)和分解者(微生物),非生物部分包括陽光、空氣、水等,所以該生態(tài)系統(tǒng)還缺少的成分是陽光、空氣、水等非生物成分和分解者.
(2)生產(chǎn)者與消費者之間的吃與被吃這種關(guān)系構(gòu)成了食物鏈,所以食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者,不包括非生物部分和分解者.每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開始,直到?jīng)]有其他消費者吃他為止.圖中食物鏈有:綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹,綠色植物→鼠→貓頭鷹,綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹,綠色植物→食草的昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹,共4條. 其中最短的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→鼠→貓頭鷹
(3)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系;在該生態(tài)系統(tǒng)中若吃蟲鳥的數(shù)量增加,則蟲的數(shù)量會由于天敵的增加而大量減少,進(jìn)而導(dǎo)致吃蟲鳥食物的減少而減少;但是一段時間后該生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間又會形成新的平衡,因此生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中重金屬鉛等有毒物質(zhì),在生物體內(nèi)難于分解,隨著營級別的升高會逐漸積累,稱為生物富集.若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是貓頭鷹.
(5)食物鏈中最大吸收值為20%,所以貓頭鷹增加體重1kg,至少需要綠色植物,即1÷0.2÷0.2÷0.2=125kg.
(6)物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的功能.
(7)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對的穩(wěn)定狀態(tài),是因為它本身具有一定的調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小,這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點.一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力就越大.反之,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,自動調(diào)節(jié)能力就越小.因為改生態(tài)系統(tǒng)中生物種類比較少,所以該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力能力比較弱.
故答案為誒:(1)分解者 非生物成分;
(2)4; 綠色植物→鼠→貓頭鷹;
(3)綠色植物;先減少再增多逐漸趨于平衡
(4)貓頭鷹;
(5)125;
(6)能量流動; 物質(zhì)循環(huán);
(7)自動調(diào)節(jié)能力
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動和生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩棲類、哺乳類和爬行類 | B. | 哺乳類、哺乳類和爬行類 | ||
C. | 爬行類、哺乳類和魚類 | D. | 爬行類、哺乳類和哺乳類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軟體動物的貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的,能保護(hù)柔軟的身體 | |
B. | 扇貝、蝸牛、鮑魚、墨魚是常見的軟體動物 | |
C. | 軟體動物生活在水中,靠入水管、出水管獲取水中的食物顆粒 | |
D. | 軟體動物是動物界的第一大類群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測定胸圍差 | B. | 測定某種食物中的能量 | ||
C. | 測定反應(yīng)速度 | D. | 探究花生種子大小的變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西雙版納自然保護(hù)區(qū) | B. | 青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū) | ||
C. | 長白山自然保護(hù)區(qū) | D. | 黑龍江扎龍濕地自然保護(hù)區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物 | B. | 苔蘚植物 | C. | 蕨類植物 | D. | 種子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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