綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是（ ）

A．莖 B．葉 C．葉脈 D．芽

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與鳥類飛行無關(guān)的是（ ）

A．身體呈流線型 B．體溫恒定

C．前肢特化為翼 D．胸肌發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市夏津縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用和呼吸作用是相互依存的，沒有光合作用，生物將無法生存．下列敘述正確的是（ ）

A．呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來源和能量來源

B．綠色植物通過呼吸作用，維持了生物圈中的碳﹣﹣氧平衡

C．光合作用的原料之一水，它由根吸收，通過韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)饺~綠體中

D．植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市夏津縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般的探究過程，可以概括為（ ）

A．作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論

B．提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查

C．提出問題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→作出假設(shè)→得出結(jié)論

D．發(fā)現(xiàn)問題→作出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→獲得結(jié)論

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．經(jīng)調(diào)查，在瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別很大，詳見下表，根據(jù)資料推理正確的選項(xiàng)是（ ）

A．甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用弱，有機(jī)物的消耗少

B．乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用弱，有機(jī)物的消耗多

C．甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物的消耗多

D．乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物的消耗少

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物細(xì)胞吸水原理圖，它表示的是（ ）

A．土壤溶液濃度大于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度

B．土壤溶液濃度小于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度

C．土壤溶液濃度等于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度

D．根細(xì)胞吸水和土壤溶液濃度無關(guān)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市東臺(tái)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

如表為“探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)據(jù)題回答：

培養(yǎng)皿編號(hào)

種子的數(shù)量（個(gè)）

種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）

A

2

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，20℃

B

2

無水，20℃

C

2

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，﹣10℃

D

2

冷開水淹沒種子，水面上第一層油，20℃

（1）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足： ．

（2）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，可探究的問題是 ．用培養(yǎng)皿A與C進(jìn)行對(duì)照，可探究的問題是 ．

（3）如果在改進(jìn)不足之處后，嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從 方面尋找原因．

（4）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)．

第一步：在兩個(gè)相同培養(yǎng)皿底部墊上等量的紗布，并加入適量的水浸濕紗布，在兩個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)的紗布上分別放入生理狀況相同， 的大豆種子．

第二步：將其中的一組培養(yǎng)皿 ，另一組置于黑暗的環(huán)境．

（5）若將正在萌發(fā)的大豆種子裝入一密閉的保溫瓶（保溫效果好）內(nèi)，每隔一段時(shí)間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成圖示曲線，如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量．剛能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時(shí)間的變化的是圖 ．

（6）大豆種子萌發(fā)時(shí)，胚根首先突破種皮發(fā)育成 ，而胚軸則發(fā)育成 ，幾個(gè)月后，大豆種子又開花了，花授粉后，其中的 發(fā)育成大豆種子．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市東臺(tái)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

被稱為植物營養(yǎng)的“三要素”的是（ ）

A．含硼、含鉀、含鐵的無機(jī)鹽 B．含氮、含鉀、含鐵的無機(jī)鹽

C．含氮、含磷、含鐵的無機(jī)鹽 D．含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市南召縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

土壤板結(jié)不利于植物生長，其直接原因是（ ）

A．缺少肥力，減弱光合作用

B．缺少水分，減弱光合作用

C．缺少二氧化碳，減弱根的呼吸作用

D．缺少氧，減弱根的呼吸作用

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