分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧,光合作用的強(qiáng)度與光照和二氧化碳的濃度有關(guān).
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的強(qiáng)度與氧氣的濃度和溫度等有關(guān).據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)種子萌發(fā)需要適量的水,瓶中加水后種子的呼吸作用加強(qiáng),放出大量的二氧化碳和能量,所以用手觸摸盛種子的玻璃瓶,會(huì)感到熱.二氧化碳是的原料,二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強(qiáng).
(2)植物在光下會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,而光合作用的進(jìn)行需要光;黑色塑料袋不透光,這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.也可以在圖中畫(huà)出說(shuō)明遮光效果的圖示如遮光罩、暗盒等.
二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,打開(kāi)閥門,用手?jǐn)D壓塑料袋,塑料袋內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了盛有澄清的石灰水的試管中,從而使石灰水變渾濁.(3)由分析知道光合作用、呼吸作用的概念,用公式表達(dá)為:植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧.呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
故答案為:(1)呼吸;二氧化碳;光合;熱;
(2)黑色;渾濁;
(3)二氧化碳;有機(jī)物;有機(jī)物
點(diǎn)評(píng) 知道光合作用的原料恰好是呼吸作用的產(chǎn)物,而光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市等三校七年級(jí)上月考一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)成熟的大西瓜是( )
A.一個(gè)細(xì)胞 B.一種組織 C.一個(gè)器官 D.一個(gè)植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最大值 | B. | 最小值 | C. | 平均值 | D. | 任意一個(gè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃能消化淀粉,藥物慢慢滲出 | |
B. | 胃不能消化淀粉,膠囊經(jīng)胃進(jìn)入小腸 | |
C. | 淀粉在口腔初步消化便于吞咽 | |
D. | 膽汁不能消化淀粉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效措施 | |
C. | 生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
D. | 所有狼的全部基因是一個(gè)基因庫(kù) |
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