A. | 反射弧 | B. | 效應(yīng)器 | C. | 感受器 | D. | 傳入神經(jīng) |
分析 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成.
解答 解:反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng),因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng).
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)時(shí)吸足一定的水分,胚乳提供萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是胚芽 | |
C. | 如圖所示的過(guò)程中有機(jī)物先減少,后增多 | |
D. | 圖示中根的生長(zhǎng)是指細(xì)胞數(shù)量的增多,這是通過(guò)細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)開(kāi)花 | B. | 幫助傳粉 | C. | 消滅病蟲(chóng)害 | D. | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 潮濕、松軟的土壤 | B. | 干燥、疏松的土壤 | C. | 冰凍的土壤 | D. | 潮濕、板結(jié)的土壤 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 父、母親產(chǎn)生的性激素 | B. | 母親提供的卵子 | ||
C. | 父親提供的精子 | D. | 受精卵的生長(zhǎng)環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
顯微鏡序號(hào) | A | B | C | D |
目鏡 | 5× | 10× | 5× | 10× |
物鏡 | 10× | 10× | 40× | 40× |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③共同組成了一個(gè)完整的腎單位 | |
B. | ②起重吸收作用,⑥起過(guò)濾作用 | |
C. | ③、⑤、⑥中尿素濃度最低的是⑤ | |
D. | 健康人進(jìn)食過(guò)咸的食物,⑦中鹽分會(huì)減少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
實(shí)驗(yàn)處理 | 將烤干的橘皮置于塑料袋中,扎進(jìn)袋口,放在25℃環(huán)境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在25℃環(huán)境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在0℃環(huán)境里 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
A. | 甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是溫度對(duì)霉菌生活的影響 | |
B. | 甲與丙兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的溫度 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)提示我們,低溫和干燥有利于食品的儲(chǔ)存 | |
D. | 霉菌和細(xì)菌結(jié)構(gòu)上的不同是霉菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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