A. | 種子萌發(fā)時(shí)吸足一定的水分,胚乳提供萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是胚芽 | |
C. | 如圖所示的過(guò)程中有機(jī)物先減少,后增多 | |
D. | 圖示中根的生長(zhǎng)是指細(xì)胞數(shù)量的增多,這是通過(guò)細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)的 |
分析 雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮;單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳.它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉,不過(guò)雙子葉植物種子的子葉2片,肥厚,貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);單子葉植物種子的子葉1片,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里.如圖所示:
相同點(diǎn) | 不同點(diǎn) | |
雙子葉植物種子 | 有種皮和胚 | 子葉兩片沒(méi)有胚乳 |
單子葉植物種子 | 有種皮和胚 | 子葉一片有胚乳 |
解答 解:A、大豆屬于雙子葉植物,雙子葉植物種子營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在子葉里,單子葉植物種子營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在胚乳里.菜豆種子萌發(fā)時(shí)吸足一定的水分,子葉提供萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是胚根,B錯(cuò)誤;
C、黃豆在萌發(fā)的過(guò)程中,要進(jìn)行呼吸作用,消耗黃豆體內(nèi)的有機(jī)物,在此過(guò)程中由于不含葉綠素?zé)o法進(jìn)行光合作用,所以黃豆體內(nèi)的有機(jī)物會(huì)減少,隨后長(zhǎng)出了葉,葉能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,故隨后有機(jī)物增多,C正確;
D、根生長(zhǎng)是指細(xì)胞數(shù)量的增多以及細(xì)胞體積增大的過(guò)程,這是通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題為基礎(chǔ)性考查,有一定的綜合性,注意答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變 | |
C. | 細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體先復(fù)制加倍再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中 | |
D. | 細(xì)胞的分化形成組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 侵入傳染源的途徑 | B. | 離開(kāi)易感人群至傳染源的途徑 | ||
C. | 離開(kāi)傳染源的途徑 | D. | 離開(kāi)傳染源至易感人群的途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí) | |
B. | 促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí) | |
C. | 促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí) | |
D. | 阻止形成層的分裂,促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)菌和真菌都很小,只能通過(guò)顯微鏡來(lái)觀察他們的形態(tài) | |
B. | 巴斯德通過(guò)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)向世人證實(shí)細(xì)菌是肉湯中自然發(fā)生的 | |
C. | 有些真菌可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細(xì)菌的抗生素 | |
D. | 蔬菜和水果放冰箱中冷藏,主要是為了抑制微生物的繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所,受精卵在①中開(kāi)始分裂分化形成胎兒 | |
B. | ②能輸送卵細(xì)胞,是精子與卵細(xì)胞相遇結(jié)合成受精卵的場(chǎng)所 | |
C. | ③是主要的生殖器官,產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有一對(duì)X染色體 | |
D. | ④是胚盤,胎兒通過(guò)④獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧、排出二氧化碳等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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