人類已能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)。（   ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

人類已能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)
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．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

人類已能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)．
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科目：初中生物 來源： 題型：

判斷題：（填“√”或“×”）
（1）植物不進(jìn)行呼吸，動(dòng)物進(jìn)行呼吸．
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（2）植物也具有應(yīng)激性．
√
√

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以我們就可以隨意地開發(fā)利用它．
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（4）人類已能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)．
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（5）某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)沒有什么影響．
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（6）生物圈就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
√
√

（7）蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕殺蛇，這種做法是正確的．
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（8）西紅柿是由細(xì)胞組成的．
√
√
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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)你判斷．（每題1分，共10分）
（1）綠色植物通過呼吸作用制造“食物”．
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（2）動(dòng)物具有應(yīng)激性，植物不具有應(yīng)激性．
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（3）森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明了環(huán)境對(duì)植物的影響．
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（4）人類已能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)．
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（5）蜻蜓點(diǎn)水屬于繁殖行為．
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√

（6）一個(gè)池塘不能稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
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（7）蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的．
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（8）“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響．
√
√

（9）微生物使落葉慢慢腐爛，進(jìn)而被分解．
√
√

（10）已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的生物中，動(dòng)物的種類多于植物．
√
√
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科目：初中生物 來源： 題型：

判斷題（  對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）植物不進(jìn)行呼吸，動(dòng)物進(jìn)行呼吸．
 

（2）植物不具有應(yīng)激性．
 

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以我們就可以過度地利用它．
 

（4）人類已能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)．
 

（5）某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)沒有什么影響．
 

（6）對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是不同的，其它條件都是相同的．
 

（7）蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的．
 

（8）冬季植物落葉是植物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)．
 

（9）觀察、調(diào)查、收集和分析資料都是科學(xué)探究的方法．
 

（10）細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)是分工協(xié)作的，生物體內(nèi)各器官（系統(tǒng)）也是分工協(xié)作的．
 
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