【題目】儲存水果、糧食、蔬菜時(shí)充加一定量的二氧化碳，可以延長儲藏時(shí)間，這是因?yàn)?/span>（ ）

A．二氧化碳可以促進(jìn)呼吸作用 B．二氧化碳可以抑制呼吸作用

C．二氧化碳可以促進(jìn)光合作用 D．二氧化碳可以抑制光合作用

【答案】B

【解析】

試題分析：植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量，產(chǎn)生二氧化碳和水。增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)，這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋。據(jù)此原理，在蔬菜和水果的保鮮中，增加二氧化碳的濃度也具有良好的保鮮效果．因?yàn)樵黾右欢康亩趸�，抑制了水果、糧食、蔬菜呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，從而延長了水果、糧食、蔬菜的儲藏時(shí)間。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)生態(tài)保護(hù)區(qū)中，一段時(shí)間內(nèi)，捕食者與被捕食者之間的數(shù)量變化如圖．下列敘述中正確的是（　�。�

A. 捕食者的數(shù)量與被捕食者的數(shù)量之間沒有必然的聯(lián)系

B. 捕食者與被捕食者相互影響，使種群數(shù)量發(fā)生有規(guī)律的波動(dòng)

C. 捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制，但被捕食者數(shù)量的變化不受捕食者的影響

D. 被捕食者的數(shù)量受到捕食者的控制，但捕食者數(shù)量的變化不受被捕食者的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食品放在冰箱中能保持一段時(shí)間不腐敗，主要是因?yàn)樵诒溥@個(gè)環(huán)境中（ ）
A.細(xì)菌被殺滅
B.細(xì)菌生長繁殖受到抑制
C.細(xì)菌不產(chǎn)生芽孢
D.沒有細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的綠色植物屬于_____，各種動(dòng)物屬于_________，而未顯示在圖中的細(xì)菌和真菌屬于__________。

（2） 圖中共有_______條食物鏈，請寫出其中最短的一條:__________。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，則___________體內(nèi)的DDT含量最高，有毒物質(zhì)在食物鏈以_________（選遞增或遞減）方式流動(dòng)。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)以______（選遞增或遞減）方式流動(dòng)。此食物網(wǎng)中生物數(shù)量最多的是__________。

（5）兔和鳥的關(guān)系是_________關(guān)系，兔的數(shù)量減少，一般不會一起鷹的數(shù)量發(fā)生很大的變化，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______________能力，對于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)來說，上述能力較強(qiáng)是_________生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒、細(xì)菌、和真菌都屬于微生物，它們都沒有成形的細(xì)胞核．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“金蟬脫殼”中的殼指的是外骨骼．．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯨生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它應(yīng)該屬于（ ）
A.魚類
B.兩棲類
C.鳥類
D.哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）
A.動(dòng)物的先天性行為是生來就有的
B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物生來就有的行為
C.動(dòng)物的先天性行為是由遺傳所控制的
D.學(xué)習(xí)行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”建立起來的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】膳食纖維是指除淀粉外的復(fù)雜糖類，包括、果膠等，能夠促進(jìn)胃腸的和排空，一些科學(xué)家把它稱作人體的“”．

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同步練習(xí)冊答案