【題目】“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”下列對這句古詩理解錯(cuò)誤的是

A．水稻是被子植物（綠色開花植物） B．青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

C．詩中反映的食物鏈?zhǔn)牵呵嗤?/span>→害蟲→水稻 D．青蛙鳴叫是先天性行為

【答案】C

【解析】

試題分析：水稻屬于被子植物。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，箭頭的方向是由被吃的指向吃的一方。題干中的食物鏈?zhǔn)撬?/span>→害蟲→青蛙。在生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙屬于消費(fèi)者。青蛙鳴叫是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，屬于先天性行為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體發(fā)育迅速的器官是 ( )

A．肌肉 B．肺 C．心臟 D．生殖器官

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法正確的是

A．用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果樹的優(yōu)良性狀

B．鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵黃將來發(fā)育成雛鳥

C．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期

D．雌青蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作臨時(shí)裝片的步驟一般是

①染色

②撕取實(shí)驗(yàn)材料

③擦拭載玻片和蓋玻片

④在載玻片中央滴清水

⑤蓋蓋玻片

⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開

A．①②③④⑤⑥

B．③②⑥⑤④①

C．③④②⑥⑤①

D．④②①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列組織中，不屬于植物組織的是（ ）

A、上皮組織 B、營養(yǎng)組織 C、分生組織 D、保護(hù)組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

a．取兩個(gè)玻璃缸編號(hào)為A、B，在A、B兩缸內(nèi)各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料．

b．在A、B兩缸內(nèi)加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不能少于5只）．

c．在A缸加入適量的甲狀腺激素，B缸不加．

d．保持A、B兩缸內(nèi)水溫22﹣25℃，并每天觀察和記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______ ．

（2）步驟C設(shè)計(jì)的是_____，其中實(shí)驗(yàn)組和對照組分別是_____ ．

（3）預(yù)期結(jié)果，蝌蚪長出四肢A缸早于B缸，蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需時(shí)間A缸比B缸短．

（4）根據(jù)預(yù)測可得出結(jié)論：______

（5）通過實(shí)驗(yàn)觀察到，甲狀腺激素對青蛙的生長發(fā)育有影響。在養(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得到高產(chǎn)，將動(dòng)物激素添加到家畜、家禽的飼料中，以下觀點(diǎn)正確的是_ 。

A．任意添加激素、提高產(chǎn)量，利國利民

B．任意添加激素危害人體健康

C．經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以強(qiáng)身健體

D．在養(yǎng)殖業(yè)中不可添加甲狀腺激素，但可以添加生長激素，以利于動(dòng)物和人生長

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】珍愛生命，安全出行，我國新交通法明確規(guī)定不得酒后駕車，不得闖紅燈，但是“酒駕”“闖紅燈”現(xiàn)象屢見不鮮，下列有關(guān)分析不正確的是

A．酒精會(huì)麻醉人的小腦，導(dǎo)致駕車人動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易引發(fā)交通事故

B．醉酒的人，語無倫次，說明酒精麻醉了人的大腦

C．看見紅燈后停車，參與這一過程的反射弧是：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

D．“紅燈停、綠燈行”該反射屬于簡單的反射

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一頭牛的組成層次是（ ）

A、細(xì)胞→ 組織→ 器官 → 個(gè)體

B、細(xì)胞→ 組織→ 器官 → 系統(tǒng) → 個(gè)體

C、細(xì)胞→ 組織→ 系統(tǒng) → 器官 → 個(gè)體

D、細(xì)胞→ 組織→ 器官→ 個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活中難免遇到意外情況，學(xué)好生物學(xué)知識(shí)，可以幫助我們科學(xué)地應(yīng)對。以下處理措施中錯(cuò)誤的是

A．骨折時(shí)要用夾板固定，夾板長度應(yīng)長過骨折部位上下兩端的關(guān)節(jié)

B．用指壓止血法救治較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí)，應(yīng)壓迫傷口的遠(yuǎn)心端

C．不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí)，用自身皮膚能有效避免排異反應(yīng)

D．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風(fēng)處，撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案