分析 (1)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)這個特性來檢驗(yàn)葉片中是否制造了淀粉.如果葉片變藍(lán)說明葉片中有淀粉,光合作用正常進(jìn)行;如果葉片不變藍(lán),說明葉片中沒有淀粉,光合作用不能正常進(jìn)行.
(2)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物淀粉和氧氣.光合作用的條件有:光、葉綠體,光用來提供動力,葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所.
解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物.如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜,為的是將通過呼吸作用將牽;ㄖl中貯存的淀粉運(yùn)走耗盡,后移至光下數(shù)小時,使其進(jìn)行光合作用.
葉片中含有葉綠素,葉綠素只能溶于酒精,加熱能使酒精快速溶解葉綠素,如果將葉片放在酒精中,并直接放在酒精燈上加熱,酒精易燃容易引起火災(zāi).因此,把葉片放在裝有酒精的燒杯里,隔水加熱的原因是防止酒精燃燒.
(2)該同學(xué)對這株?duì)颗;ㄟM(jìn)行了光照、葉片脫色、沖洗、滴加碘液等處理.
A、綠葉的未覆蓋鋁膜部分進(jìn)行了光合作用,有淀粉生成,滴加碘液會變藍(lán),說明了光是植物進(jìn)行光合作用的條件,淀粉是植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物.
B、在綠葉的覆蓋鋁膜部分沒有進(jìn)行光照,植物沒有進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉,所以滴加碘液不會變藍(lán);
C、乙葉片由于瓶內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,植物無法進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉,滴加碘液不會變藍(lán),說明二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料.
D、丙葉片的綠葉部分有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,有淀粉生成,滴加碘液會變藍(lán),說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所.
E、丙葉片的白斑部分沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒有淀粉生成,滴加碘液不會變藍(lán),所以植物進(jìn)行光合作用的外界因素為:光和二氧化碳.
F、丁葉具備光合作用的條件,能進(jìn)行光合作用,有淀粉生成,滴加碘液會變藍(lán).
(3)乙葉得不到二氧化碳,丁葉能得到二氧化碳;其余條件乙、丁完全相同;因此,乙、丁二者的變量是二氧化碳;丙葉說明光合作用需要葉綠體.
(4)植物的蒸騰作用能釋放水蒸氣,花盆土壤中水分的蒸發(fā)也能釋放水蒸氣,水蒸氣遇到冷的物體就凝結(jié)成小水珠.
(5)綠色植物的光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣,對維持大氣中的碳-氧平衡具有重要作用.
故答案為:(1)將葉片中的淀粉消耗盡;光合;隔水
(2)ADF
(3)二氧化碳;葉綠體
(4)蒸騰作用
(5)碳-氧平衡
點(diǎn)評 影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度等.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺的通氣和擴(kuò)散作用 | B. | 呼吸頻率和滲透作用 | ||
C. | 呼吸運(yùn)動和氣體的擴(kuò)散作用 | D. | 氣體的擴(kuò)散作用和離子交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生存斗爭 | B. | 過度繁殖 | C. | 適者生存 | D. | 遺傳變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在炎熱的夏季,植物一天的光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng) | |
B. | 溫度越高,植物的光合作用越強(qiáng),呼吸作用也越強(qiáng) | |
C. | 植物進(jìn)行光合作用的時候,原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量,正是呼吸作用釋放出來的 | |
D. | 植物光合作用所需的原料就是它自身呼吸作用的產(chǎn)物 |
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
小梅探究植物的有關(guān)生理作用后,畫了下圖,請據(jù)圖分析:
(1)“探究光合作用是否需要光”的實(shí)驗(yàn)中,為避免葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響,應(yīng)對植物進(jìn)行____處理;之后,將一葉片的上下兩面夾上三角形紙片進(jìn)行遮光,目的是與該葉片的未遮光處形成 ______ .
(2)圖中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用.其中A表示植物的 ______ 作用,B表示植物的______作用,C表示植物的______ 作用.
(3)請寫出A作用的反應(yīng)式: 。
(4)影響A作用的環(huán)境因素是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上網(wǎng)查找資料:了解什么是霧霾,什么是PM2.5 | |
B. | 按照教材指導(dǎo):開展空氣中懸浮顆粒物的測定活動 | |
C. | 設(shè)計(jì)治理方案:向空間及地面開展灑水作業(yè)消除霧霾 | |
D. | 作出相關(guān)假設(shè):根據(jù)霧霾出現(xiàn)的季節(jié)特點(diǎn)推演霧霾發(fā)生的原因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 組成或作用 | |
生物部分 | 生產(chǎn)者 | 植物能通過光合作用制造有機(jī)物,供給植物自身,也是動物的食物來源 |
消費(fèi)者 | 動物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接以植物為食 | |
分解者 | 細(xì)菌和真菌能分解枯枝落葉,其中的有機(jī)物被分解為無機(jī)物,可供植物重新利用 |
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