8.蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該好好保護(hù)他們,如圖是蚯蚓的外形圖,請據(jù)圖作答:
(1)結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的環(huán)帶,由此可斷定A是蚯蚓的前(填“前”或“后”)端.
(2)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,因此它屬于環(huán)節(jié)動物.又因為體內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于無脊椎動物.
(3)夏季大雨過后,在肥沃的蔬菜地里,白天常見蚯蚓在地面上活動,其原因是B.
A、土壤中食物缺乏   B、得不到足夠的氧氣
C、雨后喜歡曬太陽   D、承受不了濕土壓力
(4)蚯蚓在運(yùn)動時靠體壁有發(fā)達(dá)的肌肉和剛毛配合.

分析 蚯蚓的身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成,因此它屬于環(huán)節(jié)動物,因為體內(nèi)沒有脊椎,又稱為無脊椎動物,用體壁進(jìn)行呼吸.

解答 解:(1)蚯蚓身體細(xì)長,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的B環(huán)帶.前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn),因此蚯蚓身體的前端區(qū)別于后端的標(biāo)志是前端離環(huán)帶近,因此A是前端.
(2)蚯蚓的身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成,因此它屬于環(huán)節(jié)動物.又因為體內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于無脊椎動物.
(3)蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.大雨過后,土壤中充滿了雨水,雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來,土壤中的氧氣減少,蚯蚓在土壤中無法呼吸,為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地,因此,B正確.
(4)蚯蚓的運(yùn)動是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時,身體后部的剛毛釘入土內(nèi)不動,這時環(huán)肌收縮,縱肌舒張,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動,這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張,身體向前縮短而前進(jìn).收縮舒張交替進(jìn)行從而使蚯蚓向前蠕動.
故答案為:(1)環(huán)帶; 前
(2)體節(jié);環(huán)節(jié);無脊柱
(3)B;
(4)肌肉;剛毛

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記蚯蚓的形態(tài)特點(diǎn)、剛毛的分布、運(yùn)動和呼吸.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.鳥適于飛行的特點(diǎn):①體呈流線型(可以減少飛翔時空氣的阻力)②體表被覆羽毛,前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突,長骨中空④胸肌發(fā)達(dá)⑤食量大消化快.即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),消化、吸收、排除糞便都很迅速.⑥心臟4腔,心搏次數(shù)較快,循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善,運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的能力強(qiáng).⑦有發(fā)達(dá)的氣囊,既可減輕體重又與肺構(gòu)成特有的雙重呼吸.⑧喙堅硬,口內(nèi)無齒,無膀胱,直腸短,糞便尿液及時排出,右側(cè)卵巢、輸卵管退化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.想一想,用線連起來

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.同學(xué)們學(xué)過的很多詩句都蘊(yùn)含著一些生物學(xué)知識,下列關(guān)于詩句的理解中錯誤的是( 。
A.“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán).”春天氣溫升高,水中的藻類植物開始大量繁殖,這些綠色的小生物自由地漂浮在水中,使春水蕩漾著綠波
B.“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”,萬千枝條及其綠葉,都是由芽發(fā)育成的
C.“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”描寫了鳥的繁殖行為中的育雛行為
D.“無心插柳柳成蔭”說明柳樹可以采取扦插的方式進(jìn)行繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于綠色植物的說法,不正確的是(  )
A.綠色植物是生物圈中最基本、最重要的生物成分
B.每一種綠色植物都生活在一定的環(huán)境中,也對環(huán)境有一定的影響
C.綠色植物可以只合成有機(jī)物,不消耗有機(jī)物
D.綠色植物的蒸騰作用促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各組中均屬于生物的是( 。
A.克隆羊、石頭B.蘑菇、珊瑚礁C.菊、水草D.楊樹、機(jī)器人

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.1929年,英國科學(xué)家費(fèi)萊明在做實(shí)驗時發(fā)現(xiàn),在只接種了葡萄球菌的培養(yǎng)基上,竟然長出了青霉菌.當(dāng)他正在為培養(yǎng)基受到霉菌的污染而懊惱時,卻發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落,而只有青霉菌菌落的周圍沒有葡萄球菌的菌落.這是為什么呢?
(1)針對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,費(fèi)萊明提出的問題是為什么在青霉菌菌落的周圍沒有葡萄球菌的菌落呢?.
(2)費(fèi)萊明作出的假設(shè)是青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長的物質(zhì).
(3)如果你是費(fèi)萊明,你會怎樣設(shè)計對照實(shí)驗?同時準(zhǔn)備兩個已滅菌的培養(yǎng)基,將葡萄球菌同時接種在兩個培養(yǎng)基上,一個接種青霉菌,一個不進(jìn)行接種,過一段時間后,觀察葡萄球菌的生長和繁殖情況..
(4)費(fèi)萊明的實(shí)驗結(jié)論是青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長的物質(zhì)..
(5)細(xì)菌性肺炎感染菌包括金黃色葡萄球菌,金黃色葡萄球菌是葡萄球菌代表種.由上述實(shí)驗可以得出青霉素可以治療細(xì)菌性肺炎嗎?可以(選填可以或不可以).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.如圖是草原上的部分生物,請用你學(xué)過的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識分析回答下列的問題:
(1)圖5若組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)增加的成分是非生物成分;蚯蚓以枯葉、朽根和其他腐殖有機(jī)物為食,因此蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者.
(2)圖中有3條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈草→昆蟲→食草鳥→鷹.
(3)該草原若受到汞的污染,體內(nèi)汞積累最少的生物是草.鷹體內(nèi)的能量最終來自于太陽能.
(4)為了防止鳥吃草籽,有人把該草原的人工種草實(shí)驗區(qū)用網(wǎng)罩起來.結(jié)果事與愿違,實(shí)驗區(qū)的草幾乎被蟲子吃光,而未加罩的天然草原卻生長良好,這個實(shí)例說明生物與環(huán)境是一個不可分割的整體.
(5)若由于某種原因草大量死亡,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰,請問草死亡后,細(xì)菌、真菌等微生物在短期內(nèi)的數(shù)量會增加.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是(  )
A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開活細(xì)胞
D.肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案