9．在人類進(jìn)化過(guò)程中，最早用火的是直立人；人類進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生的最顯著變化的是腦容量的逐漸增加．

分析 人類的進(jìn)化通常分為：南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段．

解答 解：直立人，約20萬(wàn)到200萬(wàn)年，最早在非洲出現(xiàn)，也就是所謂的晚期猿人，開(kāi)始懂得用火，開(kāi)始使用符號(hào)與基本的語(yǔ)言，約100萬(wàn)年前，冰河時(shí)期來(lái)臨，非洲開(kāi)始草原化，直立人不得不開(kāi)始遷徙，向世界各地?cái)U(kuò)張，在歐亞非都有分布（海德堡人，瓜哇猿人，北京猿人都屬于直立人）．注意：此時(shí)人類第1次走出非洲．約80萬(wàn)年前，直立人來(lái)到現(xiàn)在的西班牙地區(qū)，成為最早的歐洲人，即現(xiàn)代入．約20萬(wàn)年前，歐亞非的直立人逐漸消失，被第一次非洲的新品種人類：智人取代．南方古猿的腦容量為450--530毫升之間；能人的腦容量平均為680毫升；直立人的腦容量可達(dá)1000毫升以上；智人的腦容量平均為1360毫升．說(shuō)明在人類進(jìn)化的過(guò)程中，腦的發(fā)育，使人類制造和使用工具的能力越來(lái)越強(qiáng)，并且產(chǎn)生了語(yǔ)言，使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來(lái)越強(qiáng)．可見(jiàn)人類進(jìn)化過(guò)程中最顯著的變化是腦容量的增加．
故答案為：直立人；腦容量的逐漸增加．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是結(jié)合人類進(jìn)化的歷程了解在人類進(jìn)化的各個(gè)階段的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（　�。�
A．稀碘液、生理鹽水、清水B．涼開(kāi)水、生理鹽水稀碘液
C．稀碘液、清水、生理鹽水D．涼開(kāi)水、清水、稀碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．為了保護(hù)生物的多樣性，可以采取的措施有（　　）
①頒布“保護(hù)生物多樣性”的相關(guān)法律和文件
②建立自然保護(hù)區(qū)
③采取遷地保護(hù)
④用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題：
材料一：隨著“江北水城”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，每到冬季來(lái)臨時(shí)，東昌湖又見(jiàn)野鴨歸來(lái)．譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣，鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二　蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì)．雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的．
材料三　隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下有一些重要行為已丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動(dòng)物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行信息交流．
（3）材料三中人類對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．動(dòng)物的行為按其形成可劃分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物的先天性行為是由（　　）
A．生活環(huán)境決定的B．習(xí)慣的生理活動(dòng)決定的
C．父母活動(dòng)的影響決定的D．遺傳因素決定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．鯽魚、蜥蜴、蝗蟲(chóng)、家鴿進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．鰓、肺、氣管、肺B．鰓、肺、氣管、肺和氣囊
C．體壁、氣管、肺、肺D．體壁、肺、鰓、氣囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示某植物體內(nèi)兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，①②③表示不同的生理活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．③過(guò)程染色體數(shù)目發(fā)生改變B．③表示細(xì)胞的分化
C．①②表示細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂D．①②過(guò)程中染色體數(shù)目不變

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物

A．直接改變了農(nóng)作物的某些性 B．改變了農(nóng)作物種子中的營(yíng)養(yǎng)成分

C．淘汰了農(nóng)作物的某些不良性 D．使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后�！钡慕忉�，錯(cuò)誤的是：

A. 蟬、螳螂和黃雀是消費(fèi)者

B. 螳螂、蟬和黃雀能組成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)

C. 上述行為屬于先天性行為

D. 蟬和螳螂屬于節(jié)肢動(dòng)物，黃雀屬于鳥(niǎo)類

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同步練習(xí)冊(cè)答案