【題目】小明同學想探究種子結(jié)構(gòu)的完整性對種子萌發(fā)的影響,設(shè)計實驗并進行探究。
(1)小明從爸爸所購的整批黃豆種子中挑選了 60 粒飽滿的種子,在適宜的條件下進行培育。4天后,發(fā)現(xiàn)有 56 粒種子開始萌發(fā)了,胚根突破種皮冒了出來。小明據(jù)此計算出這批黃豆種子的發(fā)芽率是 93.3%, 這個數(shù)據(jù)能代表爸爸所購整批種子的發(fā)芽率嗎?_____。
(2)小明將剛萌發(fā)的這批種子進行分組處理,每組 14 粒。處理情況如下表。然后將這 4 組種子繼續(xù)置于相同適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。
①小明提出一個問題:胚根的完整性對種子的萌發(fā)有沒有影響?
②做出假設(shè):________。
③實施計劃中,小明應(yīng)選擇哪二組進行對照實驗?_______。其中對照組是_______組。
(3)小明邀請 5 位同學仿照他的方案各自進行實驗,并盡量保持實驗條件的一致性。這種實驗方法稱之為_________實驗,這能減少單一實驗產(chǎn)生的誤差,使結(jié)論更可靠。
【答案】不能 胚根的完整性對種子的萌發(fā)有影響 A 和 C A 重復
【解析】
對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗,這個不同的條件,就是唯一變量。設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
(1)由于種子是小明挑選的,未隨機抽樣,并且沒有進行重復實驗,所以這個數(shù)據(jù)不能代表爸爸所購整批種子的發(fā)芽率。
(2)②根據(jù)小明提出一個問題:胚根的完整性對種子的萌發(fā)有沒有影響?②做出假設(shè):胚根的完整性對種子的萌發(fā)有影響(或胚根的完整性對種子的萌發(fā)無影響,合理即可。)
③實施計劃中,根據(jù)做出的假設(shè):胚根的完整性對種子的萌發(fā)有影響,小明應(yīng)選擇A和C二組進行對照實驗,其中A組不做任何處理,屬于對照組。
(3)小明邀請5位同學仿照他的方案各自進行實驗,并盡量保持實驗條件的一致性。這種實驗方法稱之為重復實驗。這能減少單一實驗產(chǎn)生的誤差,使結(jié)論更可靠。
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【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請分析回答:
(1)如圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈,請寫出其中最長的一條食物鏈_________。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生物的能量來源于_________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,當鼠的數(shù)量增多時,植被并不會被破壞,說明生態(tài)系統(tǒng)可以通過___________能力,克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來干擾因素的影響以維持生態(tài)平衡,但是當破壞超過了這種能力,生態(tài)系統(tǒng)將遭到破壞。
(4)為了更好的保護我們賴以生存的家園,我們應(yīng)該注意___________。
(5)細菌和真菌可以將草的枯葉和動物的遺體、糞便分解為二氧化碳、水、無機鹽供植物重新利用。因此,細菌真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________。
(6)如果將此生態(tài)系統(tǒng)中的動物消滅,物質(zhì)循環(huán)________(填“能”或“不能”)進行,因為生態(tài)系統(tǒng)中動物的作用是___________。
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【題目】在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中,農(nóng)民通過控制系統(tǒng)對大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳、光等實時監(jiān)控,為農(nóng)作物提供最佳的生長環(huán)境。下圖是葉肉細胞示意圖,1~6 表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程。回答下列問題。
(1)圖中 5 表示的氣體是_______。
(2)大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測土壤中的含水量,實現(xiàn)農(nóng)作物的自動灌溉。根吸收的水分主要用于_______作用。
(3)大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器, 請寫出該發(fā)生器產(chǎn)生的氣體在葉肉細胞中被利用的反應(yīng)式:________。
(4)夜晚通過控溫系統(tǒng)降低溫度,主要抑制發(fā)生在________(部位)的生理作用。為提高大棚農(nóng)作物 產(chǎn)量,還可以采用的措施是_______(答對一點得分)。
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【題目】如圖為昆蟲的發(fā)育模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)昆蟲一生經(jīng)歷了不同階段,若圖B表示昆蟲發(fā)育的蛹期,則圖C可表示昆蟲發(fā)育的_______時期。
(2)詩云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。春蠶的發(fā)育過程可用圖中字母和箭頭表示為______________________,該發(fā)育過程屬于_________________。
(3)蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為______________________。蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,以農(nóng)作物為食,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是圖中_______期(填字母)
(4)你熟悉的昆蟲中_________與蝗蟲的發(fā)育過程相同。(寫出一種即可)
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【題目】目前人們認為很理想的一種生物反應(yīng)器是“乳房生物反應(yīng)器”,牛、羊的乳房之所以能生產(chǎn)我們需要的物質(zhì),是因為科學改造了它們的( )
A.乳房 B.細胞核 C.染色體 D.遺傳基因
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【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”,實驗設(shè)計如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是( 。
A.滴加碘液后,只有①號試管會變藍色
B.①③試管對照可探究“牙齒的咀嚼對饅頭的消化作用”
C.①②試管對照,可以證明唾液中的唾液淀粉酶能把淀粉分解為葡萄糖
D.本探究實驗有“唾液”和“饅頭大小”兩個變量,無法得出任何結(jié)論
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【題目】下面是日常生活中常見的五種生物,請結(jié)合所學的生物學知識回答下列問題:
(1)從分類角度看,屬于種子植物的有 ,屬于脊椎動物的有 。
(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較C和D 的共同特點是 發(fā)育。
(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比較,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒有
,葉內(nèi)沒有 ,根為 根。
(4)從進化的角度看,通過A與B、D與E的比較,可說明生物進化是從 ,
從 的過程。
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