3．一個生態(tài)系統(tǒng)中的生物，是相互依存和相互制約的．√．（判斷對錯）

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．

解答 解：生物與生物之間有密切聯(lián)系，如在“玉米→蝗蟲→蛇”食物鏈中，如果人們捕食蛇，由于天敵數(shù)量減少，蝗蟲數(shù)量增多；蝗蟲數(shù)量增多后，蛇由于食物增多數(shù)量增加，蛇增加后蝗蟲由于天敵增加數(shù)量減少，因此自然界中的動物和其他動物長期生存與發(fā)展的過程中，形成了相互依賴，相互制約的關(guān)系．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與生物之間的密切聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．花粉在黏液的刺激下，就在子房里開始萌發(fā)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．該生態(tài)系統(tǒng)一共有食物鏈（　　）
A．3條B．4條C．5條D．8條

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是人體消化、泌尿、呼吸和女性內(nèi)生殖系統(tǒng)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．1是食物消化和吸收的主要器官B．4是形成尿液的主要器官
C．5具有溫暖、濕潤、清潔空氣的作用D．7能產(chǎn)生受精卵并分泌雌性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．制作臨時裝片時，由于操作不當(dāng)會導(dǎo)致裝片內(nèi)出現(xiàn)氣泡的是圖中的（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．運(yùn)用你所學(xué)的生物學(xué)知識判斷下列敘述，不正確的是（　�。�
A．呆小癥﹑侏儒癥都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病．同學(xué)們看電影感動的流淚是人特有的條件反射
B．人體具有保衛(wèi)自身的三道防線，其中第三道防線是皮膚與黏膜．在生產(chǎn)實踐中，香蕉用組織培養(yǎng)繁殖及豌豆用種子繁殖，都屬于無性繁殖
C．“有收無收在于水，收多收少在于肥”，這句話表明了植物的生長需要水和無機(jī)鹽．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”蘊(yùn)涵了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D．陳章良教授成功地將固氮基因整合到小麥的DNA分子中，該項研究利用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪項不是生物（　�。�
A．草履蟲B．計算機(jī)病毒C．蘑菇D．斑馬

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意．請根據(jù)圖回答：
（1）在圖中，表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者參與碳循環(huán)的生理活動②是呼吸作用．生產(chǎn)者和消費(fèi)者在進(jìn)行該項生理活動，獲得生命活動所需氧的同時，產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)．
（2）在圖中生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指分解者．

（3）圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動中，①是在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的，②是在動、植物細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．玉米的籽粒有甜和非甜兩種，甜玉米口感好，常用來食用，但產(chǎn)量不很高，非甜玉米產(chǎn)量高，但口感不好，常用來做飼料．農(nóng)民張大爺在自家相鄰的兩塊土地上分別種上了純種的甜玉米和非甜玉米，后來他發(fā)現(xiàn)兩塊地的相鄰處，甜玉米的果穗上出現(xiàn)了非甜玉米粒，但非甜玉米的果穗上卻沒有甜玉米粒．（說明：純種指控制性狀的一對基因是相同的，如：RR或rr）．請結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題：
（1）非甜玉米的果穗上沒有甜玉米粒，結(jié)的全是非甜玉米粒，這在生物學(xué)上稱為遺傳現(xiàn)象，甜玉米的果穗上出現(xiàn)了非甜玉米粒，這在生物學(xué)上稱為變異現(xiàn)象．
（2）玉米的籽粒有甜和非甜兩種不同的表現(xiàn)，這在遺傳學(xué)上稱為相對性狀；由上述資料可判斷，非甜是顯性性狀．
（3）玉米粒是由玉米雌花中的子房發(fā)育而來的，玉米粒中的胚則是由受精卵發(fā)育而來的．
（4）請用遺傳圖解結(jié)合文字說明解釋“兩塊地的相鄰處，甜玉米的果穗上出現(xiàn)了非甜玉米粒，但非甜玉米的果穗上卻沒有甜玉米粒．”

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