14．該生態(tài)系統(tǒng)一共有食物鏈（　�。�
A．3條B．4條C．5條D．8條

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：綠色植物→吃草籽鳥→鷹；綠色植物→鼠→鷹；綠色植物→雜食性鳥→鷹；綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹，因此該生態(tài)系統(tǒng)一共有4條食物鏈．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體消化道某部位的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）你能說出這是消化道的哪個(gè)部位嗎？小腸．
（2）在這個(gè)部位中有三種消化液，它們分別是胰液、腸液、膽汁．
（3）皺襞與絨毛的作用是增加小腸的表面積，更有利于消化和吸收功能．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．有一個(gè)謎語“一個(gè)皮口袋，能裝飯和菜，一天裝三次，亂裝容易壞”．你知道這個(gè)皮口袋是胃；將藥物用淀粉包裹可以減少對皮口袋的刺激，請問其中的道理：膠囊的成分是淀粉，胃不能對淀粉進(jìn)行消化，所以膠囊要進(jìn)入小腸后才被消化，可以減少對胃的刺激，起到保護(hù)胃的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．能體現(xiàn)水分對生物影響的一項(xiàng)是（　�。�
A．秋天來到，楓葉變紅B．果樹向陽一面的枝葉長得茂盛
C．荒漠中的植物根系發(fā)達(dá)D．大雨過后，蚯蚓爬出地面

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．含有對光線敏感細(xì)胞的眼球結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．角膜B．鞏膜C．脈絡(luò)膜D．視網(wǎng)膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．將下面人類進(jìn)化各階段的特征填到對應(yīng)名稱的前面．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是有關(guān)于呼吸的模式圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖一中，[2]氣球模擬的結(jié)構(gòu)是肺．
（2）圖二中，[5]所示結(jié)構(gòu)為肺泡，[6]所示結(jié)構(gòu)為毛細(xì)血管．
（3）當(dāng)[4]處于收縮狀態(tài)時(shí)，完成吸氣．當(dāng)你吸氣時(shí)，圖中氣球都鼓了起來，空氣中的氧氣進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入圖中[5]，然后[4]處于收縮狀態(tài)時(shí)隨著呼氣的過程排出體外．
（4）進(jìn)入血液中的氧氣，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物，是相互依存和相互制約的．√．（判斷對錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不能體現(xiàn)出生物與環(huán)境相適應(yīng)的是（　�。�
A．北極狐的體色接近白色B．竹節(jié)蟲形似竹節(jié)
C．人到高原出現(xiàn)高原反應(yīng)D．草蜥遇到敵害自動(dòng)斷尾

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案