分析 (1)甲表示含碳物質(zhì)進(jìn)入生物體的相關(guān)生理作用,甲為動物的呼吸;生物體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫排泄,水屬于代謝終產(chǎn)物,而乙表示水離開生物體的相關(guān)生理作用,屬于排泄;光合作用是綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程,丙表示含碳物質(zhì)進(jìn)入生物體的相關(guān)生理作用,為光合作用;植物體內(nèi)的水以氣體的形式排出體外的過程叫蒸騰作用,丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用為蒸騰作用;
(2)生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽能,并且生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)向下流動的.能量的流動特點是單向的、逐級遞減,且不循環(huán)的,據(jù)此解答.
解答 解:(1)由分析可知:圖(一)中能代表光合作用的是丙(填序號),在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過光合作用使無機(jī)物變?yōu)橛袡C(jī)物,并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,固定在制造的有機(jī)物中.輸入到第一營養(yǎng)級;
(2)圖(一)中動植物的遺體及動物的排出物通過腐生的細(xì)菌和真菌的分解作用,使生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變?yōu)闊o機(jī)物;
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量能量沿著食物鏈流動;
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,在輸入一個營養(yǎng)級的能量中,大約有10%~20%(包括20%)的能量可以流動到下一個營養(yǎng)級.由圖可以看出,下一營養(yǎng)級只能利用到上一營養(yǎng)級大約10%的能量;
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的特點是單向流動、逐級遞減的.
故答案為:(1)丙;
(2)腐生的細(xì)菌和真菌(或分解者);
(3)食物鏈;
(4)10%;
(5)單向流動、逐級遞減.
點評 熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系及生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的過程和特點是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分開→形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁→形成兩個新的細(xì)胞 | |
B. | 一擦→二滴→三刮→四涂→五蓋→六染 | |
C. | 土壤中的水分→根毛→根的導(dǎo)管→莖的導(dǎo)管→葉的導(dǎo)管→葉片細(xì)胞 | |
D. | 饑餓處理→遮光處理→照光處理→脫色處理→漂洗 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②表示屈肘動作 | |
B. | ①→②的完成依賴于肱二頭肌的收縮與肱三頭肌的舒張 | |
C. | 完成 ①→②的過程需神經(jīng)系統(tǒng)與運動系統(tǒng)的參與 | |
D. | 必需有針刺才能完成①→②的過程 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成 | |
B. | 一塊骨在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官 | |
C. | 一塊骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分 | |
D. | 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分構(gòu)成 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用鼻呼吸時,鼻毛和粘膜能有效阻止空氣中的顆粒物進(jìn)入體內(nèi) | |
B. | 植樹造林綠化環(huán)境是防止空氣污染的有效手段 | |
C. | 減輕空氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是減少污染物的排放 | |
D. | 吸煙損害自己的呼吸道和肺等對環(huán)境沒有危害 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com