17.某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗,分別放入甲、乙、丙三個(gè)透明玻璃鐘罩中,密封.經(jīng)一晝夜暗處理后,置于室外相同環(huán)境下,其中甲做遮光處理,乙、丙不遮光(如圖).(注:丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)
(1)乙和丙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料嗎?
(2)甲和丙不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是變量不唯一或有兩個(gè)變量.
(3)一段時(shí)間后,將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后的現(xiàn)象是:甲中的葉片不變藍(lán),乙中的葉片變藍(lán),這說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;丙由于缺少二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用,所以葉片不變藍(lán).
(4)若將甲裝置中的蒸餾水換成一只小白鼠,小白鼠能長(zhǎng)時(shí)間活嗎?能.

分析 光合作用的概念:綠色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,同時(shí)釋放出氧氣的過程.可見光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.其公式如下:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(能量)+氧氣.

解答 解:(1)乙組裝置具備光合作用的條件,丙組裝置里面是氫氧化鈉溶液缺少二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用.因此將乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn):乙中的葉片變藍(lán),這說明光是光合作用的產(chǎn)物;丙由于缺少二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用,所以葉片不變藍(lán).因此乙和丙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料嗎?.
(2)甲組裝置里面是蒸餾水,丙組裝置里面是氫氧化鈉溶液,且甲組裝置與丙組裝置的區(qū)別是甲遮光,丙不遮光,變量不唯一或有兩個(gè)變量,因此甲和丙不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)甲組裝置遮光,不能進(jìn)行光合作用,乙組裝置具備光合作用的條件,丙組裝置里面是氫氧化鈉溶液缺少二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用.因此將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn):甲中的葉片不變藍(lán),乙中的葉片變藍(lán),這說明光是光合作用的產(chǎn)物;丙由于缺少二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用,所以葉片不變藍(lán).由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,而清水沒有此功能,故甲、乙兩裝置內(nèi)甲里面有二氧化碳,乙里面沒有二氧化碳.因此甲、乙兩裝置中葉片所處的環(huán)境,惟一變量是二氧化碳,故甲組與乙組起對(duì)照作用.所探究的問題是二氧化碳是光合作用必須的原料嗎?
(4)光是植物進(jìn)行光合作用的條件,甲裝置內(nèi)的植物能進(jìn)行光合作用,制造氧氣,供給小白鼠呼吸,所以小白鼠能存活較長(zhǎng)時(shí)間.
故答案為:(1)二氧化碳是光合作用的原料嗎
(2)變量不唯一或有兩個(gè)變量;
(3)甲中的葉片不變藍(lán),乙中的葉片變藍(lán);淀粉;二氧化碳;
(4)能.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握植物的生理活動(dòng)知識(shí)是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示將菠菜葉制成臨時(shí)切片,以及在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)制作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí),正確的切片方法是A
A迅速地一次切割     B緩慢切下
C迅速來回拉切       D緩慢來回切
(2)圖中[B]是由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的氣孔,它主要分布在葉片的下(上或下)表皮.
(3)上圖中,菠菜葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉 和[A]葉脈,其中葉肉屬于營(yíng)養(yǎng) 組織.
(4)植物體吸收的水分主要通過蒸騰作用由圖中的B(填字母)散失到大氣中的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住大燒杯,其目的是阻擋光線,防止光合作用產(chǎn)生
(2)第二天揭開黑布,小燒杯中的石灰水變渾濁了,說明大燒杯內(nèi)二氧化碳濃度增加了.
(3)將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi),火柴立刻熄滅,說明大燒杯內(nèi)氧氣濃度大大降低.
(4)實(shí)驗(yàn)證明,植物的呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于菌落的敘述不正確的是(  )
A.菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的
B.在實(shí)驗(yàn)室中可以人工培養(yǎng)菌落
C.每個(gè)菌落由肉眼可見的許多不同種類的細(xì)菌或真菌組成
D.細(xì)菌菌落一般比真菌菌落小

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.將下列動(dòng)物與其主要的運(yùn)動(dòng)方式用直線連接.

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2.一粒種子播種在土壤中,能夠長(zhǎng)出一棵綠油油的幼苗,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.細(xì)胞的分裂B.細(xì)胞的生長(zhǎng)C.細(xì)胞的完整性D.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

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9.下圖是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟圖,回答下列問題:

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是E→CBDA(填寫序號(hào))
(2)將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)視野中有這樣幾個(gè)結(jié)構(gòu):邊緣很黑、較寬,里面為空白的圓形或橢圓形;用鑷子輕壓蓋玻片,會(huì)移動(dòng)、變形.這個(gè)結(jié)構(gòu)是氣泡.
(3)A和E兩個(gè)步驟中所滴的液體分別是碘液和清水.
(4)使用顯微鏡觀察時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時(shí)眼睛一定要看著物鏡 (填“目鏡”或“物鏡”),以免壓碎玻片標(biāo)本.
(5)已知四臺(tái)顯微鏡的目鏡和物鏡的放大倍數(shù)如下表,請(qǐng)問在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),視野中細(xì)胞數(shù)量最多的一臺(tái)顯微鏡是A
顯微鏡編號(hào)①號(hào)②號(hào)③號(hào)④號(hào)
目鏡10×15×20×
物鏡10×40×40×35×
A.①號(hào)             B.②號(hào)          C.③號(hào)          D.④號(hào).

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9.在探究“植物體水分散失”時(shí),小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取ABC三個(gè)量筒,放在室內(nèi)陰涼處.A中不放植物,BC中各放入一個(gè)生長(zhǎng)狀態(tài)相同的天竺葵枝條,其中B去掉所有葉片,C保留所有葉片.每天上午8時(shí),向量筒加至100ml處,晚上8時(shí)記錄液面的刻度,連續(xù)6天.測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)分析表中的數(shù)據(jù),并回答問題:
量筒液面刻度(ml)
第一天第二天第三天第四天第五天第六天
A99.599.59999.799.399.8
B949690979297
C606250646068
(1)在六天中,每個(gè)量筒每天散失的量都是不一樣的,由此推斷氣溫最高的是第三天.
(2)如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,應(yīng)分別計(jì)算ABC三個(gè)量筒六天測(cè)量數(shù)據(jù)的平均值,然后進(jìn)行比較.
(3)如果有一天你在某一地方迷路了,這個(gè)地方既無水源又無野果,只有一些灌木叢,可你隨身的書包中只有小刀等物品以及幾個(gè)塑料袋,你該如何解決你的口渴問題?請(qǐng)用所學(xué)有關(guān)生物學(xué)知識(shí)回答:用小刀將灌木頂端削去,再用塑料袋套上,這樣植物的蒸騰作用產(chǎn)生許多水分遇到熟練地冷凝,結(jié)成水珠.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于腐生性細(xì)菌和真菌的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.對(duì)人類來說,既有有益的方面,也有有害的方面
B.繁殖速度快
C.二者都是單細(xì)胞的生物
D.對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用

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