為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組準(zhǔn)備了6份相同的樹(shù)葉，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)，同學(xué)們還設(shè)計(jì)了3種實(shí)驗(yàn)方案，如下表：

實(shí)驗(yàn)前的處理

甲組

乙組

方案一

甲、乙兩組均在常溫條件下

放在無(wú)菌條件下

放在自然條件下（暴露在空氣中）

方案二

甲組在常溫條件下，乙組進(jìn)行高溫處理

放在無(wú)菌條件下

放在自然條件下（暴露在空氣中）

方案三

甲、乙兩組都進(jìn)行高溫處理

放在無(wú)菌條件下

在樹(shù)葉上放上準(zhǔn)備好的細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下

（1）以上三種實(shí)驗(yàn)方案都有甲、乙兩組，目的是為了做 實(shí)驗(yàn)．

（2）有的方案中，需要在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行高溫處理，目的是為了 ．

（3）在上述方案中，“方案 ”更能說(shuō)明問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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學(xué)習(xí)了蝗蟲(chóng)呼吸后，同學(xué)們對(duì)蝗蟲(chóng)的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部，有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部，各抒己見(jiàn)，互不相讓．最終決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題，請(qǐng)你幫助他們共同完成探究．

實(shí)驗(yàn)器材和用具：試管、活蝗蟲(chóng)、清水

（1）提出問(wèn)題： ？

（2）作出假設(shè)： ．

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并放入 的清水．

②把兩只 活蝗蟲(chóng)甲、乙試管中，甲中蝗蟲(chóng)的 浸人水中，露出 部；乙中的蝗蟲(chóng)的 浸人水中，露出 部．

③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲(chóng)的存活情況．

④結(jié)果預(yù)測(cè)： ．

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在下列各種現(xiàn)象中，屬于與溫度變化相適應(yīng)的是（ ）

A．魚(yú)類的季節(jié)性洄游 B．仙人掌葉變成針刺狀

C．蛾類的夜間活動(dòng) D．養(yǎng)在小瓶中的魚(yú)都浮向水面

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①陽(yáng)光 ②空氣 ③水 ④營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ⑤適宜的溫度 ⑥一定的生存空間．

A．①②③ B．①③⑤⑥ C．②③④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥

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下列各項(xiàng)敘述中正確的是（ ）

A．鳥(niǎo)卵中進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是卵黃

B．成蛙既可以用鰓呼吸也可以用肺呼吸

C．昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象

D．果蠅、蝗蟲(chóng)的發(fā)育都要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段

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下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）A表示 ，B表示 ．

（2）當(dāng)手臂處于（一）狀態(tài)時(shí)，A處于 狀態(tài)，B處于 狀態(tài)；當(dāng)手臂處于（二）狀態(tài)時(shí)，A處于 狀態(tài)，B處于 狀態(tài)．

（3）由（一）到（二）必須在 支配下才能完成．

（4）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，A處于 狀態(tài)，B處于 狀態(tài)．

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變色龍?jiān)诓莸厣鲜蔷G色，在樹(shù)干上呈灰色的現(xiàn)象屬于生物的變異． ．

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腎厥葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來(lái)栽培．下列措施最有利于盆栽腎厥生長(zhǎng)的是（ ）

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C．放在背陰處，少澆水 D．放在向陽(yáng)處，少澆水

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