7．蛙的發(fā)育過程可正確表示為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個階段．此過程反映蛙的（　�。�
A．完全變態(tài)發(fā)育B．不完全變態(tài)發(fā)育C．變態(tài)發(fā)育D．非變態(tài)發(fā)育

分析 青蛙屬于兩棲動物，兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．結(jié)合生活中對蝌蚪、青蛙的觀察及課本知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行記憶

解答 解：如圖：
青蛙的發(fā)展過程包括：受精卵（a）→蝌蚪（外鰓（b→c→d→e））→幼蛙（f→g）→成蛙（h）．此過程反映蛙的變態(tài)發(fā)育．
故選：C

點(diǎn)評 結(jié)合生活中對于青蛙的觀察，了解青蛙的變態(tài)發(fā)育過程應(yīng)不難

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）人體消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成，消化道是由圖中編號②③⑤⑦⑧⑨所指的這些部分組成的．
（2）人細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時會感到有甜味，是因?yàn)橥僖旱矸勖改軐⒌矸鄯纸猓ㄌ睢胺纸狻被颉昂铣伞保辂溠刻堑木壒剩?br />（3）食物的消化和吸收主要在[⑦]小腸中進(jìn)行的（方括號內(nèi)填序號，橫線上填相應(yīng)的名稱），被吸收的營養(yǎng)成分隨血液循環(huán)運(yùn)往全身．
（4）某同學(xué)完成了“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)后，記錄如表：
試管編號加入物質(zhì)溫度（℃）時間（min）加碘液后的現(xiàn)象
①淀粉糊、清水3710變藍(lán)
②淀粉糊、唾液3710不變藍(lán)
③淀粉糊、唾液510變藍(lán)
其中以溫度為變量的對照實(shí)驗(yàn)是編號②③．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．媽媽把大蒜的蒜瓣種在了花盆里，幾天后土壤中長出了嫩綠的蒜苗，這是（　　）
A．無性生殖B．分裂生殖C．出芽生殖D．有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于人體內(nèi)的氣體交換的說法中，錯誤的是（　�。�
A．人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換
B．人體內(nèi)的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的
C．肺泡內(nèi)的氣體交換使得血液中二氧化碳的濃度升高，氧氣濃度降低
D．組織里的氣體交換使得組織細(xì)胞中的氧氣濃度升高，二氧化碳濃度降低

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．一對夫婦生出的兒子體內(nèi)性染色體為XY．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．對“痰”和“唾液”的有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．“痰”和“唾液”產(chǎn)生的部位相同
B．“痰”和“唾液”所含的成分相同
C．“痰”是消化器官分泌的，而“唾液”是呼吸器官產(chǎn)生的
D．“痰”內(nèi)有灰塵和部分病菌，而“唾液”中一般含有消化酶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．體內(nèi)受精的動物不都是胎生B．雙受精是綠色開花植物特有的現(xiàn)象
C．克隆是一種有性生殖過程D．種子的胚是新植物體的幼體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖．請分析回答下列問題：

（1）請指出圖中鳥與昆蟲的關(guān)系捕食和競爭．
（2）某同學(xué)用“陽光→草→鳥→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯誤是：①陽光是該生態(tài)系統(tǒng)的非生物 成分，不能寫入食物鏈中；②食物鏈的起始端只能是生產(chǎn)者而不能是其他成分．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者主要是真菌和細(xì)菌．
（4）某地人工種植了大片草地，但每年都會遭遇到嚴(yán)重的蟲害．而天然草原則很少出現(xiàn)蟲害，其原因是天然草原比人工草地生物種類多，自動調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，對大腸桿菌進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)，大量生產(chǎn)胰島素，這一生物技術(shù)屬于（　�。�
A．克隆技術(shù)B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．發(fā)酵技術(shù)D．組織培養(yǎng)技術(shù)

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同步練習(xí)冊答案