分析 血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán),循環(huán)路線(xiàn)如圖所示:
圖示為人體血液循環(huán)示意圖,其中,3是右心房,9是左心房,6是右心室,7是左心室,1是肺部的毛細(xì)血管,2肺動(dòng)脈,8肺靜脈,5主動(dòng)脈,4上下腔靜脈,5組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管.
解答 解:(1)心臟壁越厚,肌肉越發(fā)達(dá),收縮和舒張就越有力.在心臟的四個(gè)腔中,左心室的壁最厚,這是與心臟各腔收縮輸送血液的距離相適應(yīng)的:心室的收縮把血液輸送到全身的毛細(xì)血管或肺部的毛細(xì)血管,而心房收縮只需把血液送入到心室.與各自的功能相適應(yīng),心室的壁比心房的壁厚.同樣的道理,左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長(zhǎng),與功能上的差別相適應(yīng),左心室的壁比右心室的壁厚.
(2)心房與心室之間有房室瓣,房室瓣只能朝向心室開(kāi),保證血液只能從心房流向心室,而不能倒流.即3和6、7和9之間存在著房室瓣.
(3)體循環(huán)的路線(xiàn)是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房.
(4)醫(yī)生給病人臂部肌肉注射青霉素,藥物進(jìn)入血液經(jīng)臀部毛細(xì)血管→體靜脈→下腔靜脈→右心房.因此,醫(yī)生給病人臂部肌肉注射某種藥物,跟蹤檢查,最先發(fā)現(xiàn)這種藥物在心臟的3右心房.
(5)肺循環(huán)的路線(xiàn)是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(6)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,當(dāng)血液流經(jīng)小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管時(shí),小腸吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入毛細(xì)血管內(nèi)的血液,所以從小腸流出的血液中含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多,同時(shí)血液中的氧氣透過(guò)毛細(xì)血管壁解入小腸內(nèi)組織細(xì)胞內(nèi),通過(guò)呼吸作用參與組織細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的分解,產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,從小腸流出的血液變成了靜脈血.
故答案為:(1)[7]左心室;
(2)防止血液倒流;
(3)體;
(4)[3]右心房;
(5)肺動(dòng)脈;靜脈;動(dòng)脈
(6)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的血液變化和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樹(shù)皮 | B. | 形成層 | C. | 木質(zhì)部 | D. | 髓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗生素類(lèi)藥物可能引起過(guò)敏性反應(yīng) | |
B. | 根據(jù)病因,病情合理使用抗生素類(lèi)藥物 | |
C. | 濫用抗生素類(lèi)藥物會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生許多副作用 | |
D. | 抗生素主要用于殺死病毒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是乙瓶中石灰水渾濁程度比甲瓶中大 | |
B. | 圖示設(shè)計(jì)不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 說(shuō)明呼出的氣體中氧氣含量增多了 | |
D. | 依據(jù)的原理是澄清石灰水遇氧變渾濁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皮膚由[1]表皮和[2]真皮構(gòu)成 | |
B. | 表皮分為[4]角質(zhì)層和[5]生發(fā)層 | |
C. | 參與體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是[7]汗腺和[8]血管 | |
D. | 皮膚能感受外界刺激的原因是表皮中有豐富的感覺(jué)神經(jīng)末梢 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)輸作用 | B. | 光合作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 呼吸作用 |
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