下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的敘述，不正確的是（）
A.能量沿著食物鏈傳遞過程中逐步消耗
Ｂ.能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是單方向、不循環(huán)的
C.在一條食物鏈中，消費者的級別越高，獲得的能量越多
Ｄ.進入生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過光合作用固定的太陽能
C

試題分析：能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）、傳遞（流入下一營養(yǎng)級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程，下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級，各營養(yǎng)級的能量有三個去向：①該生物呼吸作用散失，②流入下一營養(yǎng)級，③流入分解者，因此，營養(yǎng)級越多，能量流動中消耗的能量就越多，一般地說：輸入到下一營養(yǎng)級的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級，例如：第一營養(yǎng)級：草，固定的太陽能為1000千焦，則第三營養(yǎng)級最多能獲得多少千焦？（40千焦），由此可以得出：能量沿著食物鏈傳遞過程中逐步消耗；能量的流動是單向的，不循環(huán)的，因此在一條食物鏈中，消費者的級別越高，獲得的能量越少，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能，因此進入生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過光合作用固定的太陽能，可見C符合題意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來源于（   ）
A．植物B．有機物C．太陽能D．分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪條食物鏈?zhǔn)钦_的
A．草→羊→狼→細菌B．狼→羊→草
C．草→羊→狼D．陽光→草→羊→狼

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下表是某水域生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量數(shù)值表，表中甲、乙、丙、丁分別表示不同的營養(yǎng)級。其中屬于生產(chǎn)者的是
營養(yǎng)級
甲
乙
丙
丁
能量（KJ/m2）
141.10×102
15.91×102
0.88×102
871.27×102
A．甲               B．乙            C．丙           D．丁

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是（      ）

A.圖中e是生產(chǎn)者，d是分解者
Ｂ.圖中共有3條食物鏈
C.圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)莂→b→e→c→d
Ｄ.圖中d與c是捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某水域被一種有機磷農(nóng)藥污染，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)該水域中該農(nóng)藥的含量為5ⅹ10－12（農(nóng)藥含量是指質(zhì)量分?jǐn)?shù)），該水域生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種生物體內(nèi)也均有不同含量的農(nóng)藥，經(jīng)檢測其數(shù)量分別如下表。請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：
監(jiān)測種類
A
B
C
D
E
農(nóng)藥含量（×10－6）
0．0005
2．0
0．5
25．5
0．04
（1）該水域生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈為                       。
（2）該農(nóng)藥對生物有毒害作用，上述生物中受危害最嚴(yán)重的是         。
（3）如果因為農(nóng)藥的毒害作用，該生態(tài)系統(tǒng)中的生物B全部死亡，則首先受到損害的是   。
（4）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量的最終來源是           。經(jīng)逐級流動，到第      營養(yǎng)級的能量最少。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

       生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱；       是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)；      生態(tài)系統(tǒng)以農(nóng)作物為主。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)遞增，而有毒物質(zhì)遞減           （  ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

有些人愛吃青蛙，為此邊有人大量捕食野生青蛙，這種做法會產(chǎn)生什么后果？

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同步練習(xí)冊答案