【題目】如圖所示,兩支試管中各加入淀粉糊2毫升,再向A試管中加入2毫升清水,向B試管中加入2毫升唾液.充分搖勻后,放入37℃溫水中加熱10分鐘后,滴加碘液.下列各選項(xiàng)中不正確的是( )
A. A試管會(huì)變藍(lán),B試管不變藍(lán)
B. 此實(shí)驗(yàn)可證明唾液可把淀粉消化為葡萄糖
C. 此實(shí)驗(yàn)可證明唾液可消化淀粉
D. 放入37℃溫水中加熱是為了提供相當(dāng)于口腔的溫度環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活在高原地區(qū)的人,其血液內(nèi)紅細(xì)胞的數(shù)目比平原地區(qū)的人多,影響紅細(xì)胞數(shù)目的因素是( )
A. 陽光 B. 溫度 C. 水分 D. 空氣
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【題目】根據(jù)家兔和狼的牙齒圖解;卮鹣铝杏嘘P(guān)問題。
(1)圖中[①]__________的作用是__________食物。
(2)__________圖是狼的牙齒,判斷理由:[③]__________尖銳鋒利,適于__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是人體屈肘動(dòng)作模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題:
(1)根據(jù)圖形,①表示的是_________________________,②表示的是_________________________。
(2)當(dāng)人體處于屈肘動(dòng)作時(shí),①處于______________狀態(tài), ②處于______________狀態(tài)。
(3)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱?/span>______________狀態(tài)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小悅在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中,進(jìn)行如下操作
①取兩支試管,分別加入少許等量的饅頭碎屑,編號(hào)為A、B;
②A試管中加入2毫升清水,B試管中加入2毫升唾液;
③將兩支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中;
④10分鐘后取出,各加入2滴碘液.請(qǐng)分析回答
(1)小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是__.
(2)該探究活動(dòng)的變量是__,除變量外,其它條件都應(yīng)該__.
(3)溫水應(yīng)控制在__℃左右,是為了模擬人體溫度.
(4)小悅使用饅頭碎屑,是為了模擬__的咀嚼.
(5)滴加碘液后,不變藍(lán)的是[__]試管,這是因?yàn)橥僖褐械?/span>__酶將饅頭中的淀粉分解了.
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【題目】下列具有社會(huì)行為的是( 。
A.在頭狼帶領(lǐng)下向野牛進(jìn)攻的一群狼
B.一個(gè)池塘的所有的蝦
C.個(gè)體戶養(yǎng)殖場(chǎng)中的一群產(chǎn)蛋雞
D.一塊棉田里的所有棉鈴蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)心臟的敘述,正確的是( )
A. 有四個(gè)腔,且上下、左右都相通
B. 左心室的壁比左心房的壁厚
C. 右心房和右心室都與上腔靜脈相連
D. 無瓣膜,也能保證血流方向
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化的主要證據(jù)是()。
A.化石證據(jù)
B.胚胎發(fā)育上的證據(jù)
C.解剖證據(jù)
D.結(jié)構(gòu)方面的證據(jù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示兩種昆蟲的發(fā)育過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于_______,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有_____(舉兩例)。
(2)甲圖C和D的都是昆蟲的_______發(fā)育時(shí)期,在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因昆蟲的_____不能隨身體的長大而長大。
(3)乙圖d表示的發(fā)育時(shí)期叫做_______,如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_______(填字母)。
(4)不同昆蟲的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),比較甲、乙兩圖可以看出,最大的區(qū)別是甲沒有乙中的______(填字母)時(shí)期。
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