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18．如果瓶中加入以水草為食的田螺，則此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有（　�。�
A．2 條B．3 條C．4 條D．5 條

分析 （1）生物生存需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．
（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）．

解答 解：綠色植物能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質和能量，因此在這個裝置中，水草屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產者．動物不能自己制造有機物，必需以現成的有機物為食；吃生產者通過光合作用制造的有機物，促進了生物圈中的物質循環(huán)．因此，在生態(tài)系統(tǒng)中有2 條食物鏈，水草→田螺，水草→小魚．
故選：A

點評 綠色植物為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源；動物維持自然界中生態(tài)平衡 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；細菌真菌作為分解者參與物質循環(huán)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖中的曲線表示食物通過消化道時，淀粉、蛋白質和脂肪被消化過程中數量的變化，請分析并回答：
（l）曲線甲表示脂肪的消化，它的消化從小腸開始．
（2）曲線乙表示淀粉的消化．它的消化從口腔開始．
（3）曲線丙表示蛋白質的消化．它的消化從胃開始．
（4）這三種營養(yǎng)物質在小腸中被徹底消化分解（填寫結構）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．家康在學校打掃時發(fā)現：馬纓丹（一種植物）附近幾乎沒有蚊子，而在長廊盡頭的迎春花附近蚊子成群．他想設計實驗探究“馬纓丹有沒有祛除蚊子的作用”
（1）該實驗的假設是：馬纓丹沒有/有祛除蚊子的作用．．
（2）將馬纓丹、迎春花兩種植物放入一個透光的紗帳內，施加相同 的水和肥料，然后在兩種植物的中央放入30只蚊子，靜置5分鐘，接著每隔5分鐘統(tǒng)計一次數據．
（3）若將馬纓丹設置為實驗組，則迎春花為對照 組．實驗過程中為了減少誤差，建議做重復或多次實驗．
（4）請你根據（2）、（3）小題，完善以下記錄數據的表格，填入橫線上．
 時間
組別		5分鐘10分鐘15分鐘
實驗組
（或馬纓丹）		262829
對照組
（或迎春花）		421
（5）家康在實驗中發(fā)現，長廊的另一端較潮濕且有積水，就此提出：積水更有可能是招惹蚊子的原因．家康設計第二輪實驗如圖，請在下面橫線填寫出相應變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．男性的主要性器官是睪丸，女性的主要性器官是卵巢，它們的功能是能夠產生卵細胞和分泌雌性激素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某校生物興趣小組的同學在老師指導下做了以下的實驗：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．而后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素，發(fā)現破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了蛙．
（1）蝌蚪生活在水中，用鰓與水直接進行氣體交換．成蛙能夠登陸生活，主要用肺呼吸．
（2）在這個實驗中，變量是甲狀腺激素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于蕨類植物的描述，錯誤的是（　�。�
A．有根莖葉的分化，有輸導組織，能適應干旱的環(huán)境
B．用孢子繁殖
C．大部分莖在土壤中，稱為根狀莖
D．古代蕨類植物的遺體形成了現在的煤炭

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列病毒的類型中，錯誤的是（　　）
A．動物病毒B．植物病毒C．真菌病毒D．噬菌體

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．計劃免疫能有效地增強人體的免疫力，維護人體健康．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．在自然界中，組成生物體的基本物質在無機環(huán)境與生物體內能夠反復循環(huán)理性．在此過程中，不同類群的生物都起到了重要的作用．入托為自然界中物質循環(huán)過程的示意圖，請據圖分析回答問題：
（1）b表示空氣中的二氧化碳，它可以通過植物的光合作用變成有機物進入植物體內；
（2）兔和鹿都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，它們與植物一樣，會通過呼吸作用將有機物分解，歸還給自然；（3）a代表的生物是細菌、真菌，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．它們可以將動植物的遺體或排泄物中含有的有機物分解成無機物，再次被綠色植物利用，從而形成了自然界總物質的循環(huán)．

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