13．某校生物興趣小組的同學在老師指導下做了以下的實驗：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．而后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了蛙．
（1）蝌蚪生活在水中，用鰓與水直接進行氣體交換．成蛙能夠登陸生活，主要用肺呼吸．
（2）在這個實驗中，變量是甲狀腺激素．

分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

解答 解：（1）蛙屬于兩棲動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（2）甲、乙兩組形成了一組對照實驗，變量是甲狀腺激素，加入了甲狀腺激素，蝌蚪的生長發(fā)育就快，這說明甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用，破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙，說明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關．
故答案為：（1）鰓，肺
 （2）甲狀腺激素．

點評 正確分析實驗結果是做好該題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．如表表示某同學在進行“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計的部分實驗，請根據(jù)他的實驗設計和加碘液后應出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說明：
試管
編號		加入材料水溫（℃）恒溫時間（分鐘）加碘液后的現(xiàn)象
1饅頭碎屑+唾液2mL9010A
2饅頭碎屑+唾液2mL3710B
3饅頭碎屑+胃液2mL3710C
4饅頭碎屑+清水2mL3710D
（1）在1～4號試管中分別加入實驗材料后，按照上述步驟操作，各試管中的顏色變化分別是：A是變藍； B是不變藍；C是變藍．
（2）試管2和試管4形成一組對照實驗，說明唾液中含有唾液淀粉酶，對淀粉有消化作用．
（3）試管1和試管2形成一組對照實驗，其中的變量是：溫度．
（4）胃液中只含有蛋白酶，對淀粉沒有消化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是心臟及其連接的血管結構示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）心臟的四個腔中，壁最厚的是[4]．
（2）血管⑥中流動的是動脈血．
（3）血液只能從①流向②，從③流向④，是因為它們之間有瓣膜，且只能是單向開放．
（4）若腮腺發(fā)炎，為了消炎，在上臂進行藥物靜脈注射后，藥物最先到達心臟四個腔中的右心房．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生物化石之所以能證明生物的進化，其根本原因是（　　）
A．生物化石是生物的祖先
B．各類化石在地層中的出現(xiàn)有一定順序
C．化石是保存在地層中的生物遺體、遺物或遺跡
D．化石是有一定順序的地殼巖石

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為人體心臟結構剖面圖，請據(jù)圖分析回答問題：
（1）心臟主要是由心肌組成的．它位于胸腔的中央偏左下方
（2）圖中靜脈血流經(jīng)的結構是（用字母和單箭號表示）（I、H）→G→F→B．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如果瓶中加入以水草為食的田螺，則此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有（　�。�
A．2 條B．3 條C．4 條D．5 條

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．酵母菌和霉菌分別是（　�。�
A．單細胞和多細胞的個體B．單細胞和單細胞的個體
C．多細胞和多細胞的個體D．多細胞和單細胞的個體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．青少年正處在長身體的黃金時期，每天應有的睡眠時間為（　�。�
A．4h-5hB．6h-7hC．8h-9hD．10h-12h

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于青蛙生殖的說法，不正確的是（　�。�
A．春末夏初是青蛙的繁殖季節(jié)
B．雄蛙發(fā)出鳴叫吸引雌蛙
C．青蛙是有性生殖，體外受精
D．受精卵一個個漂浮在水面上，上下顏色一樣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案