分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)提出問題:綠葉在光下制造的是淀粉嗎?嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.嘗試書面或口頭表述這些問題.描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在.
(2)為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉,必須先讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡,才能驗證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的.
(3)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.是為了設(shè)置對照.此實驗中的變量是有無光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.
(4)光合作用需要光,為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用,應(yīng)將遮好紙片的植物放在陽光下照射幾個小時.
(5)酒精能溶解葉綠素.這樣處理后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙片后,將葉片放入酒精中隔水加熱.使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,因此,是葉綠素溶于酒精.
(6)碘遇淀粉變藍(lán)色.因此,用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液,是為了檢驗葉片中是否含有淀粉.
(7)光合作用需要光,光合作用制造淀粉.滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,遮光部分缺少光,不能進(jìn)行光合作用,預(yù)期葉片遮光部分不變色;不遮光部分,液片進(jìn)行了光合作用,制造了淀粉,滴加碘液后將變?yōu)樗{(lán)色.
故答案為:
(1)綠葉在光下制造的是淀粉嗎?
(2)讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
(3)對照;有無光照
(4)陽光
(5)葉綠素
(6)淀粉
(7)藍(lán)
點(diǎn)評 本題考察的是綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟和現(xiàn)象,應(yīng)注重知識的積累.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 樣品A | 樣品B | 樣品C |
葡萄糖 | 0.10 | 0.00 | 0.10 |
無機(jī)鹽 | 0.90 | 1.10 | 0.90 |
蛋白質(zhì) | 7.00 | 0.00 | 0.01 |
尿素 | 0.03 | 1.80 | 0.03 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從事各種體育運(yùn)動 | B. | 睡眠 | ||
C. | 以一種活動替換另一種活動 | D. | 服用鎮(zhèn)靜劑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 葉綠體 | D. | 線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能是胃中的液體起了作用 | B. | 肉塊不是因胃摩擦消失的 | ||
C. | 說明胃具有消化功能 | D. | 胃是消化食物的主要器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡 | |
B. | 直接或間接地養(yǎng)育了地球上其他生物 | |
C. | 促進(jìn)生物圈的水循環(huán) | |
D. | 分解有機(jī)物,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消滅蚊子蒼蠅 | B. | 飯前便后要洗手 | ||
C. | 按照計劃進(jìn)行預(yù)防接種 | D. | 消毒空氣,戴口罩,通風(fēng)等措施 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 事先多滴幾滴清水 | |
B. | 把蓋玻片平放在載玻片上 | |
C. | 讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴中間,然后迅速地放平 | |
D. | 讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴邊緣,然后輕輕地放平 |
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