2．動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，必須以植物或動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．除病毒外，生物都是由細(xì)胞細(xì)胞構(gòu)成的．

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、土壤、溫度、濕度和水等；生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：生產(chǎn)者主要指綠色植物，細(xì)胞中含有葉綠體能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，動(dòng)物細(xì)胞沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須直接或間接以植物為食，因此動(dòng)物一般屬于消費(fèi)者；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．
    生物圈中的大部分生物是由細(xì)胞構(gòu)成的，病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，它們的結(jié)構(gòu)基本相似，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
故答案為：有機(jī)物；植物；動(dòng)物；病毒；細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化吸收的主要場(chǎng)所是小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下面是某市名優(yōu)產(chǎn)品xxx火腿腸包裝上的說明，請(qǐng)分析回答：
   品  名xxx火腿腸
   保質(zhì)期25度以下6個(gè)月
   配  料精肉、雞蛋、淀粉、白砂糖、大豆蛋白，食鹽、食用香精等
   貯  存置蔭涼干燥處
   制造商xxx（集團(tuán)）食品有限公司
   凈含量150克
   地  址xxx市xx區(qū)xxx鎮(zhèn)
   生產(chǎn)日期2006.06.15
（1）購(gòu)買火腿腸時(shí)，從食品安全考慮，應(yīng)首先關(guān)注包裝上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期．
（2）發(fā)現(xiàn)包裝已經(jīng)膨脹的火腿腸，能否食用，為什么？不能，因?yàn)橐呀?jīng)變質(zhì)．
（3）從配料中看出，火腿腸含有較豐富的蛋白質(zhì)，它是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)．他被使用后，在人體內(nèi)最終被消化成的產(chǎn)物是什么？氨基酸．
（4）為增加營(yíng)養(yǎng)，在食品中添加一種或幾種營(yíng)養(yǎng)素可以預(yù)防一些疾病的發(fā)生．如在食鹽中加碘，可有效的預(yù)防什么病的發(fā)生？地方性甲狀腺腫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)植物的光合作用進(jìn)行了探究，設(shè)計(jì)了如圖裝置．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，為了排除植物體內(nèi)儲(chǔ)存的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，其方法是將三株植物放在黑暗處一晝夜時(shí)間．
（2）針對(duì)甲、丙兩裝置，要取得科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余的實(shí)驗(yàn)條件均相同．該變量是光照的有無．
（3）光下幾小時(shí)后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的色素溶解，用清水漂洗后，滴加碘液，此時(shí)葉片為黃白色的是乙和丙葉．
（4）通過上述實(shí)驗(yàn)可以得出，光合作用的條件是二氧化碳和光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下列各圖為植物生長(zhǎng)、開花、傳粉、受精系列圖，請(qǐng)讀圖回答：

（1）甲圖中的1是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的．
（2）圖丙中胚是新植物體的幼體，它包括：8、9、10、11（填序號(hào)）．它是由丁圖中的[12]受精卵發(fā)育而成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．生活中難免遇到意外情況，學(xué)好生物學(xué)知識(shí)，可以幫我們科學(xué)的應(yīng)對(duì)，以下處理措施中，不正確的是（　�。�
A．骨折時(shí)要用夾板固定，夾板長(zhǎng)度應(yīng)長(zhǎng)過骨折部位上下兩端關(guān)節(jié)
B．不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí)，用自身皮膚能有效避免排異反應(yīng)
C．被毒蛇咬傷小腿后，迅速用繩勒緊傷口上方，清洗傷口，然后找醫(yī)生救治
D．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即在房間內(nèi)撥打“120”，然后進(jìn)行人工呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲表示發(fā)生在某植物葉片內(nèi)的某些生理過程，用A、B、C分別表示，Ⅰ、Ⅱ代表兩種氣體，其中Ⅱ能使澄清石灰水變渾濁；圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）取該植物正常生長(zhǎng)的植物葉片，對(duì)其酒精脫色、碘液處理后，撕下一塊表皮制成裝片并在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞不是任何部分都變藍(lán)，而是有許多藍(lán)色小顆粒分布．這些藍(lán)色的小顆粒應(yīng)該是乙中的[②]葉綠體（填結(jié)構(gòu)名稱）．圖甲中與此有關(guān)的生理過程是C（填圖中代號(hào)）．
（2）植物生長(zhǎng)所需要的無機(jī)鹽是由根運(yùn)輸?shù)饺~片的，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自于圖甲中的[B]蒸騰作用．
（3）在生長(zhǎng)過程中，要消耗大量的能量，這一過程主要發(fā)生在乙的[⑤]線粒體（填結(jié)構(gòu)名稱）中．
（4）在凌晨3點(diǎn)和下午3點(diǎn)時(shí)，甲圖中三種生理過程進(jìn)行的狀況是凌晨3點(diǎn)時(shí)，葉片進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，下午3點(diǎn)時(shí)葉片可進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是番茄的生長(zhǎng)發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）完成圖中從[1]到[2]表示的生理過程后，花粉內(nèi)的精子與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵；這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫有性生殖．
（2）番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目是12對(duì)，那么圖4中的細(xì)胞中染色體數(shù)目是24條．
（3）番茄的果實(shí)紅色（R）為顯性，黃色（r）為隱性．若圖中4為紅色的番茄果實(shí)，則它的基因組成可能是RR或Rr．若將純種紅色番茄的花粉授到黃色番茄的柱頭上，則結(jié)出的果實(shí)的果皮顏色是黃色．
（4）農(nóng)業(yè)技術(shù)員利用某種技術(shù)能夠在番茄植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)是嫁接．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我國(guó)很早就有人掌握了養(yǎng)蠶、編織絲綢等技術(shù)．其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，此時(shí)繭內(nèi)的家蠶發(fā)育到哪一階段（　�。�
A．蛹B．幼蟲C．受精卵D．成蟲

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