環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
分析 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
解答 解:(2)提出問題后,應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.作出的假設(shè)是:鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會影響鼠婦的生活.作出假設(shè)的依據(jù)是:在花盆、石塊下等比較陰暗的地方看到了鼠婦,而在明亮的地方?jīng)]有看到.當(dāng)把花盆、石塊搬開后,看到鼠婦很快地爬走了.
(3)一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,目的是設(shè)置以光照為惟一變量的對照組.這樣在鐵盒內(nèi)就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境.不能用1只鼠婦,所用鼠婦的數(shù)量要多,因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差.如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯,所以為了避免出現(xiàn)此類偏差,實驗中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦,盡可能排除其他因素的干擾.
(4)因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差,取多次的實驗的平均值,可以減少誤差.
(5)通過求實驗數(shù)據(jù)平均值可知:明亮環(huán)境中平均一只鼠婦,陰暗環(huán)境中平均九只,故可得出結(jié)論:光對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活.
(6)生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素.非生物因素有陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度、風(fēng)等.這個實驗所探究的非生物因素是光照對鼠婦的生活有影響,其實非生物因素影響動物的生活和分布的例子還有很多,如溫度會影響青蛙、蛇等生物的活動.
故答案為:
(2)鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境
(3)光照;不可以;一只鼠婦數(shù)量太少,實驗偶然性太大,誤差太大.
(4)求平均值
(5)光
(6)溫度會影響青蛙、蛇等生物的活動(其他合理答案均可)
點(diǎn)評 此題考查的是探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗,體會科學(xué)探究的方法步驟.解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對照實驗.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器--更換物鏡 | |
B. | 向左上移動裝片--物像向左上方移動 | |
C. | 轉(zhuǎn)動反光鏡--調(diào)節(jié)視野亮度 | |
D. | 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋--較大幅度升降鏡筒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有很多供人體生長利用的能量 | B. | 分泌后直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管 | ||
C. | 在血液中的含量極少 | D. | 對人體生長發(fā)育、生殖有調(diào)節(jié)作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿 | A | B | C | |
實驗步驟 | ① | 各滴加10毫升的蒸餾水 | ||
② | 取某品牌一小包裝內(nèi)的面包,分別放入培養(yǎng)皿中 | 不放面包 | ||
③ | 滅菌后,在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘,蓋上蓋子 | |||
④ | 置于室溫中 | 放入冰箱中 | 置于室溫中 | |
⑤ | 兩星期后用放大鏡觀察 | |||
觀察結(jié)果 | 有很多微生物 | 有少量微生物 | 觀察不到微生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛 | B. | 小腸內(nèi)有多種消化酶 | ||
C. | 小腸絨毛壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | D. | 小腸絨毛中有豐富的毛細(xì)血管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 燕子的生殖和發(fā)育過程包括求偶、筑巢、產(chǎn)卵和育雛四個過程 | |
B. | “誰家新燕啄春泥”描述的是燕子的筑巢行為 | |
C. | 燕子的雛鳥屬于晚成雛 | |
D. | “青蟲不易捕,黃口無飽期”描述的是燕子的育雛行為 |
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