15.某生物興趣小組為了探究“微生物(包括細(xì)菌、真菌、病毒)滋生的條件”,將三個相同的培養(yǎng)皿分別標(biāo)以A、B、C,并進(jìn)行了下表所示的實驗:
培養(yǎng)皿ABC
實驗步驟各滴加10毫升的蒸餾水
取某品牌一小包裝內(nèi)的面包,分別放入培養(yǎng)皿中不放面包
滅菌后,在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘,蓋上蓋子
置于室溫中放入冰箱中置于室溫中
兩星期后用放大鏡觀察
觀察結(jié)果有很多微生物有少量微生物觀察不到微生物
(1)A與C裝置,除了有機物這個條件不一樣之外,其他條件都一樣,這樣的實驗叫做對照實驗.
(2)接種微生物是在實驗步驟③(填序號)中完成的.
(3)實驗步驟中有一處不足,請加以改正:面包應(yīng)等量分別放入培養(yǎng)皿.
(4)改正后,本小組的實驗結(jié)論微生物的滋生需要適宜的溫度和有機物.

分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(1)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.由表中的實驗步驟可知,A、C除了有無面包的條件不同之外,其他條件都相同,因此,實驗的變量是有機物.
(2)將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種.實驗步驟③中的操作相當(dāng)于一般培養(yǎng)方法中的接種步驟.
(3)一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.實驗步驟②中的面包應(yīng)等量分別放入培養(yǎng)皿;實驗步驟④,接種后要蓋上蓋子,打開蓋子會感染其他細(xì)菌和真菌.
(4)A與B裝置是以溫度為變量的對照組,說明微生物的滋生需要適宜的溫度;A與C裝置以面包(或有機物)為變量的對照組,說明微生物的滋生需要有機物.分析表中觀察結(jié)果,本小組得出的實驗結(jié)論是微生物的滋生需要適宜的溫度和有機物.
故答案為:(1)有機物;對照
(2)③
(3)面包應(yīng)等量分別放入培養(yǎng)皿;
(4)微生物的滋生需要適宜的溫度和有機物;

點評 解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在一個池塘中,鯽魚能吃水草,也能吃螺螄等小生物,草魚則吃水草,烏魚會吃鯽魚、草魚苗.下面縮寫的,能反映池塘中一條食物鏈的是( 。
A.螺螄→鯽魚→烏魚B.水草←草魚←烏魚C.水草→鯽魚→烏魚D.螺螄←鯽魚←烏魚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:

(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)124.
(2)間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[C]光合作用的效率.寫出它的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧.
(3)植物吸收水分、合成有機物、細(xì)胞分裂、分化等生命活動所需要的能量來自于甲圖中過程[A]呼吸作用所釋放的能量;這一過程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中.寫出此生理過程的反應(yīng),此項生理活動的重要意義在于為各項生命活動提供能量.
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%~5%參與組成植物體和用于維持生理過程,其余絕大部分的水分都通過過程[B]蒸騰作用散失掉了.它的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況等環(huán)境因素的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.植物細(xì)胞圖回答([]內(nèi)填圖中編號)
(1)①是細(xì)胞壁 有保護和支持作用.
(2)圖中緩緩流動的是[⑥]細(xì)胞質(zhì)有促進(jìn)物質(zhì)交換 作用.
(3)與動物細(xì)胞比較,植物細(xì)胞特有的:細(xì)胞壁,液泡,葉綠體.
(4)蘋果的果汁主要來自于細(xì)胞結(jié)的[⑤]液泡.
(5)制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時,蓋蓋玻片時一端接觸水滴避免產(chǎn)生氣泡.用碘液染色.④是細(xì)胞核.

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10.下面是科學(xué)家為揭開糖尿病的發(fā)病原因,以狗為實驗動物進(jìn)行研究的結(jié)果,對該實驗結(jié)果的分析,不正確的是( 。
實驗組實驗操作實驗結(jié)果
A切除胰腺,再將切除的胰腺移到腹部皮下出現(xiàn)糖尿,在移植后糖尿消失
B結(jié)扎胰管,胰腺大部分萎縮,胰島細(xì)胞活著不出現(xiàn)糖尿
C切除胰腺,注射胰島提取液不出現(xiàn)糖尿
A.由A實驗可知:糖尿的出現(xiàn)與胰腺有關(guān)
B.由A、C實驗可知:胰島提取液可防止糖尿的出現(xiàn)
C.由A、B實驗可知:胰腺由內(nèi)分泌部和外分泌部組成
D.該研究證明:糖尿病的發(fā)病可能與胰島細(xì)胞的分泌物有關(guān)

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20.如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究,請你將他探究活動的過程寫完整.
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境.
(3)制訂實施探究的方案:在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.這樣在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境.該實驗的變量是光照.如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦 可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論嗎?不可以(填“可以”或“不可以”);為什么?一只鼠婦數(shù)量太少,實驗偶然性太大,誤差太大.
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如下表.
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?求平均值.
(5)結(jié)論:光對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活.
(6)通過實驗探究發(fā)現(xiàn),光照會影響鼠婦這種動物的分布,其實非生物因素影響動物的生活和分布的例子還有很多,請再舉出一例來:溫度會影響青蛙、蛇等生物的活動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”.夏初的“蛙聲”是青蛙的( 。┬袨椋
A.繁殖B.遷徙C.取食D.防御

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4.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中有幾條食物鏈5
(2)圖中的 兔、狐、鷹等生物在此生態(tài)系統(tǒng)中叫做消費者
(3)圖中的蛇和狐是何種關(guān)系?競爭,蛇和鷹又是何種關(guān)系?捕食和競爭
(4)如果此生態(tài)系統(tǒng)被有害物質(zhì)DDT污染了,則體存留DDT物質(zhì)最多的生物是鷹
(5)若如圖做為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者,非生物成分.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.下面有六種常見的植物,請回答有關(guān)問題(填標(biāo)號):
①海帶  ②葫蘆蘚  ③紅豆杉  ④荷花  ⑤桫欏  ⑥桃樹
(1)根據(jù)生活環(huán)境的不同,上述植物可以分為水生植物和陸生植物,其中屬于水生植物的是①④.
(2)上述植物中,沒有根、莖、葉分化的是①;只有莖葉、沒有真根的植物是②;有根莖葉分化,且有發(fā)達(dá)輸導(dǎo)組織的是③④⑤⑥.
(3)上述植物中,能產(chǎn)生種子,但不能形成真正的花和果實的是③;既能產(chǎn)生種子又能形成真正的花和果實的是④⑥.

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