2.如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)B圖所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動物細(xì)胞沒有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑧]液泡和[⑥]葉綠體.
(3)結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在它所制造的有機物中.
(4)②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是DNA.

分析 1、動物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上存在一些差異,比較如下表:

區(qū)別與聯(lián)系植物細(xì)胞動物細(xì)胞
區(qū)   別細(xì)胞壁
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞核
液泡
葉綠體
線粒體
聯(lián)系二者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體
2、由圖可知:①細(xì)胞膜、②細(xì)胞核、③細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞壁、⑤細(xì)胞膜、⑥葉綠體、⑦細(xì)胞核、⑧液泡、⑨細(xì)胞質(zhì),據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)圖B中有④細(xì)胞壁、⑥葉綠體、⑧液泡為植物細(xì)胞;圖A有①細(xì)胞膜、②細(xì)胞核、③細(xì)胞質(zhì),沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡為動物細(xì)胞.
(2)動物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是④細(xì)胞壁、⑥葉綠體、⑧液泡.
(3)結(jié)構(gòu)⑥葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在它所制造的有機物中.
(4)在細(xì)胞分裂時2和7內(nèi)的變化是進行了染色體復(fù)制,染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,DNA是主要遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)B
(2④細(xì)胞壁、⑥葉綠體、⑧液泡
(3)⑥葉綠體
(4)DNA

點評 解題的關(guān)鍵是知道動、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.糖類、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道被徹底分解成能被小腸吸收的產(chǎn)物分別是(  )
A.葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油B.麥芽糖、多肽、脂肪酸
C.麥芽糖、氨基酸、脂肪酸、甘油D.葡萄糖、多肽、脂肪酸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.比較表中各生物類群的主要特征,完成表:
生物類群主要特征舉例
水中的生物(1)魚類用鰭游泳,用鰓呼吸鯽魚、鯉魚等
(2)軟體動物身體柔軟,用鰓呼吸烏賊、河蚌等
(3)藻類植物有葉綠素,能進行光合作用水綿、海帶等
地面上的生物(4)種子植物依靠種子繁殖松樹、桃樹等
(5)哺乳動物胎生,哺乳,體溫恒定家兔、蝙蝠等

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.為進一步觀察發(fā)酵現(xiàn)象和驗證發(fā)酵產(chǎn)物,同學(xué)們設(shè)計了如圖的試驗裝置,其中A瓶盛有酵母菌培養(yǎng)液,B瓶盛有澄清的石灰水.請回答:
(1)酵母菌發(fā)酵的氣體產(chǎn)物是二氧化碳,B瓶中,預(yù)計可觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(2)如圖三個裝置中哪個裝置最科學(xué)?乙.

(3)實驗結(jié)束,打開A瓶的軟木塞,聞到濃烈的酒味,推測酵母菌發(fā)酵中還產(chǎn)生了另一種產(chǎn)物酒精.
(4)觀察實驗裝置,根據(jù)所學(xué)的知識選擇,利用酵母菌發(fā)酵的必要條件是:①③④(多答少答不得分)
①葡萄糖    ②蛋白質(zhì)   ③水  ④適溫    ⑤低溫   ⑥高溫   ⑦有氧    ⑧無氧    ⑨光照    ⑩黑暗.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示正常情況下男女主要生殖器官的發(fā)育趨勢,請據(jù)圖回答
(1)A是睪丸的發(fā)育,B是卵巢的發(fā)育.
(2)青春期男女生的身高開始突增.
(3)進入青春期后會出現(xiàn)一些生理現(xiàn)象,如男孩有遺精現(xiàn)象,女孩有月經(jīng)現(xiàn)象.
(4)B在9歲左右時開始迅速發(fā)育,A在11歲前發(fā)育遲緩,兩者開始迅速發(fā)育的年齡相差2歲.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動.裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)玉米粒不同于松子的最根本特點是玉米粒屬于果實,有果皮包被的種子,而松子屬于種子.
(2)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料.要驗證這一問題,需要設(shè)置一組對照實驗,其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水.
(3)若用此裝置驗證植物呼吸作用的產(chǎn)物,則小燒杯內(nèi)的液體應(yīng)為澄清的石灰水,且裝置須置于黑暗處,寫出此過程的反應(yīng)式:有機物+氧氣→水+二氧化+能量.
(4)若較長時間進行該實驗需要更換水槽內(nèi)的營養(yǎng)液,并及時向營養(yǎng)液中充氣,原因分別是:植物需要從營養(yǎng)液中吸取水和無機鹽;保證根部細(xì)胞的正常呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.運動后想要較快地恢復(fù)體力,最好補充( 。
A.果汁B.牛奶C.礦泉水D.葡萄糖

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.生物小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,實驗方案如表.請完成下列問題:
試管編號1234
饅頭碎屑碎屑饅頭塊碎屑
唾液有無2毫升唾液2毫升清水2毫升唾液A
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌
溫度37℃0℃或100℃
加入碘液2滴
(1)要以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量,應(yīng)選1、3試管進行對照實驗.
(2)要以“唾液”為變量,應(yīng)選1、2試管進行對照實驗,加碘液后觀察實驗現(xiàn)象,只有1號試管不變藍(lán).
(3)1號和4號進行對照實驗,探究“溫度能影響酶的消化作用”,4號中加入的物質(zhì)A是2毫升唾液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.父親將自己X染色體的某個變異基因傳給兒子的概率是( 。
A.100%B.50%C.25%D.0%

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同步練習(xí)冊答案