13．剝掉夾竹桃枝條中段下半部的半圈樹皮，將其埋在土壤里．這樣的做法叫做（　�。�
A．扦插B．嫁接C．壓條D．播種

分析 無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的過程．植物用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖．人工營養(yǎng)繁殖的方法主要有：嫁接、扦插、壓條等．

解答 解：嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．
扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長出一個新的植株．
壓條：將植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質(zhì)中，待其生根后與母株割離，形成新植株的方法．又稱壓枝．所以在石榴樹較高部位的枝條上剝半圈樹皮，包上濕土，待此處生出不定根后，截下枝條栽到土中，這種繁殖方式叫做壓條．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記植物無性生殖方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．（1）袁隆平利用野生稻“野敗”培育成“超級雜交水稻”，說明生物具有D．
A．應(yīng)激性    B．適應(yīng)性    C．遺傳性    D．變異性
（2）“超級雜交水稻”種子是由花的子房發(fā)育．
（3）氮是農(nóng)作物生長發(fā)育必需的元素之一．
①大豆、花生等豆科作物能利用其根內(nèi)的根瘤菌（一類細(xì)菌）進(jìn)行生物固氮，即把空氣中的N2轉(zhuǎn)化為NH3被豆科作物利用，豆科作物卻為根瘤菌提供有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)，則根瘤菌和豆科作物的關(guān)系是互助互利（選填“互助互利”或“寄生”）．
②科學(xué)家通過基因工程技術(shù)，將固氮細(xì)菌中控制固氮特征的基因轉(zhuǎn)移到非豆科作物的細(xì)胞內(nèi)，進(jìn)而把不具固氮本領(lǐng)的非豆科作物培育出具有生物固氮能力．固氮基因是根瘤菌體內(nèi)起遺傳作用的DNA分子片斷，控制著根瘤菌的固氮特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．越是古老的地層發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單，越是晚期地層發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．青蛙的整個發(fā)育過程中，對人類有益的時期是（　�。�
A．受精卵發(fā)育成胚胎期，此時不需要食物
B．蝌蚪期，此時長出后肢，可以登上陸地
C．任何時期都一樣，都吞食害蟲
D．成蛙期，此時既可在水中，又可在陸地，吞食大量害蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．豬籠草：一種常綠半灌木，長有奇特的捕蟲葉能捕食小蟲，把其作為植物的主要依據(jù)是（　�。�
A．動物能對外界刺激作出反應(yīng)，植物不能
B．植物能進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料，動物不能
C．動物會動，植物不會動
D．植物都是綠色的，動物不是綠色的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)藻類的敘述不正確的是（　　）
A．是能夠進(jìn)行光合作用的原核生物
B．沒有根莖葉的分化，主要生活生水中
C．是大氣中氧的重要來源
D．是水域是否被污染的指示植物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．直立行走是人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志．智人是唯一現(xiàn)存人種．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中開始被消化的部位依次是（　�。�
A．口腔、小腸、胃B．口腔、小腸、小腸C．小腸、口腔、胃D．口腔、胃、小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．使用保鮮袋可以使被密封的新鮮水果大大延長貯藏時間，原因是（　�。�
A．保持袋內(nèi)溫度適宜B．減少水果水分散失
C．抑制水果呼吸作用D．減少水果機(jī)械損傷

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同步練習(xí)冊答案