11.如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中表示吸氣過程的是曲線AB段;吸氣時肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài),胸廓的前后徑和左右徑由小變大.
(2)圖2中2(填序號)過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散作用完成的.血液經(jīng)過肺泡內(nèi)的氣體交換后,氧氣氣體的含量增加.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳由血液 運送,最后由呼吸 系統(tǒng)排出體外.

分析 呼吸包括四個連續(xù)的環(huán)節(jié),1肺的通氣,2肺泡內(nèi)的氣體交換,氣體在血液里的運輸,3組織里的氣體交換,據(jù)此解答.

解答 解:(1)圖1中AB段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓表示吸氣,肋間肌收縮時,肋骨向上向下運動,使胸廓的前后徑和左右徑都增大,同時膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑都增大,這樣胸廓的容積就增大,肺也隨著擴(kuò)張,外界空氣通過呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣的過程.
(2)由圖示中2過程中的箭頭可以看出,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,血液中二氧化碳進(jìn)入肺泡,說明是在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程,它是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由血漿運送,全部的二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出.
故答案為:(1)AB;收縮;;大;
(2)2;氣體的擴(kuò)散作用;氧氣;
(3)組織細(xì)胞;呼吸.

點評 熟知氣體交換的過程以及正確識圖是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.春天到了,大地一片綠色,“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”,這是大家都熟悉的歌詠春風(fēng)綠柳的詩句,一株柳樹的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.植物體→組織→器官→細(xì)胞B.細(xì)胞→器官→組織→植物體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D.細(xì)胞→組織→器官→植物體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為血液和血管圖,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖上層淡黃色半透明的液體A是血漿,下層紅色的部分C是紅細(xì)胞,兩層交界的一層白色物質(zhì)B是白細(xì)胞和血小板.
(2)人體表層摸到一些在搏動的血管,這屬于途中的[A]動脈血管,手臂上看到的一條條“青筋”屬于圖中的[B]靜脈血管,血液同組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的重要場所是圖中[C]毛細(xì)血管.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.食品包裝袋內(nèi)一般填充下列何種氣體來延長食品保存時間( 。
A.氮氣B.氫氣C.氧氣D.空氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.讀圖回答問題:[]內(nèi)寫序號,橫線下寫出該結(jié)構(gòu)的名稱:
(1)取顯微鏡時,握鏡的部位是[13]鏡臂.
(2)轉(zhuǎn)動時,鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是[12]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)安裝物鏡的部件是[3]轉(zhuǎn)換器.
(4)用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)[7]遮光器.收集和反射光線的結(jié)構(gòu)是[9]反光鏡.
(5)[1]目鏡與[3]物鏡的放大倍數(shù)的乘積為物像放大的倍數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.讀圖作答.按下列的方法,取兩個大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個大小一樣的洞.在A蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水,在B蘿卜洞內(nèi)裝上等量的清水,過一段時間后,觀察蘿卜洞內(nèi)水的變化,并注意用手摸摸蘿卜的感覺.
(1)B蘿卜洞內(nèi)的水變少(填“多”或“少”),蘿卜變硬(填“軟”或“硬”).
(2)這個實驗說明細(xì)胞吸水或失水主要取決于細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度的大。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點有(  )
①血管壁厚、谘骺臁、垩鼙趦H由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 ④血流慢、輸(shù)量大分布廣、迯椥源螅
A.①②③B.①②⑤⑥C.③④⑤D.③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.如圖表示從有光照開始,一段時間A、B兩種植物隨不同光照強(qiáng)度的變化情況.(呼吸作用強(qiáng)度是指每小時每平方分米葉面積釋放CO2的量,光合作用強(qiáng)度是指每小時每平方分米葉面積吸收CO2的量,前量減去后量就是CO2釋放的相對量)
(1)在較弱光照強(qiáng)度下,兩種植物中光合作用強(qiáng)度較大的是B.(填“A”或“B”).
(2)兩種植物都能適應(yīng)環(huán)境,這是自然選擇的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.觀察鯽魚時,我們看到鯽魚的身體呈梭形,這種體形在它游泳時可以起到減小阻力 的作用.烏賊俗稱墨魚(因能釋放墨汁和類似魚的游泳方式),但不是魚,而是軟體動物.蝦類和蟹類體表長有質(zhì)地較硬的甲,屬于甲殼動物.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案