4．春天到了，大地一片綠色，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，這是大家都熟悉的歌詠春風(fēng)綠柳的詩句，一株柳樹的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．植物體→組織→器官→細(xì)胞B．細(xì)胞→器官→組織→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D．細(xì)胞→組織→器官→植物體

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體．

解答 解：細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體．綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官．可見，柳樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．
故選：D

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．俗話說：“種瓜得瓜、種豆得豆”，“龍生龍、鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．南瓜是農(nóng)民常種植的植物，它含有豐富的維生素和果膠等營養(yǎng)成分．常食用南瓜能降低血糖，防止糖尿病，還能消除致癌物質(zhì)．如圖是南瓜個體生長發(fā)育的圖解，請結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是傳粉．
（2）圖中的[4]是由[2]中的胚珠發(fā)育來的．
（3）圖中2表示的生理過程是受精．
（4）圖中4是由胚珠發(fā)育成的．在圖中[5]所示的生理過程中，所消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自子葉．
（5）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做嫁接．
（6）把幼嫩的南瓜莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這些汁液主要是從莖的導(dǎo)管中滲出來的．
（7）南瓜是一種蔓生草本植物，植株[4]的莖和葉都是由胚芽發(fā)育成的．
（8）有的南瓜花不會結(jié)果，請你解釋原因：南瓜的花是單性花，雄花是不會結(jié)果的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示對四粒玉米種子分別進(jìn)行處理后的情況，陰影部分表示切除．分析回答：

（1）在這四粒種子中，當(dāng)外界條件滿足時，能夠萌發(fā)的是ABD，你的理由是只切除了部分胚乳，胚是完整的．
（2）由此實驗可知，種子萌發(fā)的自身條件是完整的胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．生物圈是指地球上所有生物與其適合生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）從結(jié)構(gòu)情況看，桃花屬于兩性花，理由是花中既有雌蕊也有雄蕊．
（2）該圖表示的是桃花的傳粉過程．
（3）如果該植物在大棚中種植，為提高結(jié)果率，應(yīng)采取的措施是人工授粉．
（4）在核桃內(nèi)，能夠發(fā)育成新個體的結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．某人感冒得了咽炎，由于沒有及時治療引起了中耳炎，這是因為（　　）結(jié)構(gòu)的存在．
A．外耳道B．咽鼓管C．咽喉部D．內(nèi)耳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體心臟及其相連血管的解剖圖，請回答下列問題．
（1）心臟主要是由肌肉（選填“肌肉”或“神經(jīng)”）組成，位于人體內(nèi)胸腔的中央偏左下方，大小與自己的拳頭差不多；
（2）圖中所示的結(jié)構(gòu)中流著靜脈血的是⑤⑦⑧⑨（填序號）；
（3）圖中所示的結(jié)果中屬于心房的是②⑧，屬于心室的是③⑨（填圖中序號）；
（4）將離體心臟私扎緊，把清水從①注入心臟，則多余的水會從[⑥]肺動脈流出．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中表示吸氣過程的是曲線AB段；吸氣時肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)，胸廓的前后徑和左右徑由小變大．
（2）圖2中2（填序號）過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散作用完成的．血液經(jīng)過肺泡內(nèi)的氣體交換后，氧氣氣體的含量增加．
（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳由血液 運(yùn)送，最后由呼吸 系統(tǒng)排出體外．

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