13．森林生態(tài)系統(tǒng)是“地球之肺”．

分析 生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等．

解答 解：森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類(lèi)繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜．森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱(chēng)．
故答案為：森林生態(tài)系統(tǒng)．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫(xiě)下答案．這些生命活動(dòng)需要消耗能量，能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)． 
（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化．請(qǐng)參照?qǐng)D中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．
（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過(guò)吸收進(jìn)入血液．小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有小腸在消化道內(nèi)最長(zhǎng)，長(zhǎng)約5-6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加，可達(dá)200平方米以上；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖甲為未凝固血液的分層現(xiàn)象，圖乙為血細(xì)胞，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．A層為血漿B．在C層有1號(hào)細(xì)胞
C．在B層有2、3號(hào)細(xì)胞D．C層為淡黃色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫(xiě)下答案．這些生命活動(dòng)需要消耗能量，能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？

（l）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中富含能量的營(yíng)養(yǎng)成份有糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)．
（2）食物進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化．請(qǐng)?jiān)趫D一中參照兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．
（3）請(qǐng)描述葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的途徑（用下列各結(jié)構(gòu)序號(hào)和箭頭表示）⑤④②③①．
①主動(dòng)脈 ②肺靜脈 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔靜脈
（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行．如圖2表示吸氣過(guò)程，此時(shí)肋間肌和膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓小于（填“大于”或“小于”）外界氣壓．
（5）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管，再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞．
（6）最終，在腦細(xì)胞的線粒體中，葡萄糖通過(guò)呼吸作用氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．首先提出人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿是由共同的祖先進(jìn)化而來(lái)的學(xué)者是（　　）
A．拉馬克B．李時(shí)珍C．達(dá)爾文D．孟德?tīng)?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用帶芽的楊樹(shù)枝條插在土壤中，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)楊樹(shù)的幼苗，這種生殖方式屬于（　�。�
A．組織培養(yǎng)B．壓條C．扦插D．嫁接

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．森林古猿在熱帶叢林過(guò)著以樹(shù)棲為主的生活√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官．據(jù)圖示回答：（[]內(nèi)填寫(xiě)字母）
（1）曲線甲是脂肪的消化，曲線乙是淀粉的消化，曲線丙是蛋白質(zhì)的消化．
（2）在①過(guò)程中，牙齒的咀嚼和舌的攪拌促使唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成了麥芽糖，這是化學(xué)性消化（物理性消化或者化學(xué)性消化）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列食物成分中，不經(jīng)消化就能被人體直接吸收的一組是（　　）
A．水、脂肪酸、淀粉B．維生素、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽
C．甘油、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)D．脂肪、氨基酸、維生素

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