A. | 代代經(jīng)常使用的結(jié)果 | |
B. | 變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果 | |
C. | 自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 繁衍后代的需要 |
分析 達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.達(dá)爾文認(rèn)為,自然選擇是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程.由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行,因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行,通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累,于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了,這樣新的物種就形成了.
解答 解:達(dá)爾文認(rèn)為,古代的公鹿的鹿角存在著發(fā)達(dá)和不發(fā)達(dá)的變異,公鹿之間為爭(zhēng)奪配偶要進(jìn)行生存斗爭(zhēng),由于生存斗爭(zhēng),有發(fā)達(dá)鹿角的公鹿能夠得到配偶并把這種變異遺傳下去,這是適者生存;沒(méi)有發(fā)達(dá)鹿角的公鹿因爭(zhēng)奪不到配偶,其變異就不會(huì)遺傳下去,這是不適者被淘汰.這樣經(jīng)過(guò)一代代的選擇進(jìn)化,就成了今天的有發(fā)達(dá)鹿角的公鹿,這是自然選擇的結(jié)果.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,是不定向的,而選擇則是定向的,選擇的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)淘汰的過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分 | |
B. | 控制相對(duì)性狀的基因有顯性和隱性之分 | |
C. | 體細(xì)胞中基因是成對(duì)存在的,生殖細(xì)胞只有成對(duì)基因中的一個(gè) | |
D. | 子一代(Dd)之間的交配,子二代表現(xiàn)出DD、Dd、dd三種性狀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生物的生殖能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了環(huán)境的容納能力 | |
B. | 生物這種強(qiáng)大的生殖能力有利于物種的發(fā)展 | |
C. | 過(guò)度繁殖只發(fā)生于低等生物中 | |
D. | 過(guò)度繁殖是自然選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體外受精早期胚胎的發(fā)育 | B. | 胚胎發(fā)育 | ||
C. | 胎兒的發(fā)育和生長(zhǎng) | D. | 分娩 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究水、空氣是種子萌發(fā)所需要的條件 | |
B. | 乙實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳 | |
C. | 丙實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 | |
D. | 丁實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究二氧化碳是光合作用必需的原料 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 虎鯨 | B. | 磷蝦 | C. | 須鯨 | D. | 浮游生物 |
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