4.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物關(guān)系簡(jiǎn)圖,則下列食物鏈表示完全正確的是( 。
A.陽(yáng)光→植物→鼠→蛇→鷹B.植物→鼠→蛇→鷹
C.昆蟲→蛇→鷹D.植物→鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:A、陽(yáng)光是非生物部分,既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者,食物鏈的概念未包括非生物部分,A錯(cuò)誤.
B、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者植物、鼠、蛇、鷹它們四者的關(guān)系,B正確.
C、食物鏈的起點(diǎn)是植物,而昆蟲屬于動(dòng)物,沒有生產(chǎn)者,C錯(cuò)誤.
D、鷹屬于食肉動(dòng)物,不能直接捕食植物,D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎(chǔ)性的試題,但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的:有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的后面加上分解者,有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫反了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.下列細(xì)胞中,不一定含X染色體的是( 。
A.男性體細(xì)胞B.女性體細(xì)胞C.男性的精子D.女性的卵細(xì)胞

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15.左心房?jī)?nèi)流的是靜脈血.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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12.當(dāng)我們的身體遭到某些細(xì)菌、病毒、真菌等疾病原體侵襲時(shí),就可能引起感染,并可能在人群中傳播.圖表示傳染流行的三個(gè)環(huán)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)環(huán)節(jié)①所示的患者屬于B
A.病原體  B.傳染源
C.傳播途徑  D.易感人群
(2)消滅環(huán)節(jié)②,從而可以控制傳染病的傳播,采取這一措施是為了B
A.保護(hù)易感人群  B.切斷傳播途徑
C.控制傳染源    D.以上都不是
(3)環(huán)節(jié)③所示的人可以進(jìn)行疫苗注射來防止傳染病的傳播.“預(yù)防接種”屬于下列哪道防線抵抗疾病的措施C
A.第一道防線  B.第二道防線  C.第三道防線  D.以上都是.

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19.下列說法中正確的是( 。
A.早餐吃得少能多吃午餐來彌補(bǔ)B.不宜常吃含防腐劑的袋裝食品
C.有蟲眼的水果上沒打農(nóng)藥D.每種食物都含有六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.“打吊針”輸液,藥物直接進(jìn)入的血管是靜脈.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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16.能暫時(shí)儲(chǔ)存食物,并且進(jìn)行初步消化的器官是( 。
A.B.小腸C.食道D.肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.分析回答下列問題:將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按如圖所示裝置放好后,光照2小時(shí)~3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn).(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的是:植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳作原料.√
(2)實(shí)驗(yàn)中,B組對(duì)A組起對(duì)照作用.√          
(3)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是B,說明它沒有進(jìn)行光合作用.×.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.血液是由血漿和血細(xì)胞組成的.血漿主要是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物.血細(xì)胞分為紅細(xì)胞,白細(xì)胞,血小板.

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同步練習(xí)冊(cè)答案