14．植物體的結(jié)構(gòu)層次中，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體．

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，據(jù)此答題．

解答 解：植物體和動(dòng)物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化，形成組織，再由不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體．可見(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．
故答案為：器官

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了植物體的結(jié)構(gòu)層次，即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列動(dòng)物中，哪一種不是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物（　　）
A．揚(yáng)子鱷B．黑猩猩C．褐馬雞D．大熊貓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某市盛產(chǎn)黃金桃，圖為黃金桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，黃金桃花的主要結(jié)構(gòu)及其能否結(jié)果的基本條件分別是（　�。�
A．③，①接受花粉B．⑤，③完成受粉C．⑤⑥，①接受花粉D．⑤⑥，③完成受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．

（1）圖一中，表示植物細(xì)胞的是甲，與人體的口腔上皮細(xì)胞相比，差別在于其有[3]葉綠體、[1]細(xì)胞壁、[5]液泡這三個(gè)結(jié)構(gòu)．
（2）洋蔥表皮細(xì)胞中，對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁和細(xì)胞膜．
（3）圖中的②表示細(xì)胞的分化過(guò)程．②的結(jié)果是形成了不同的組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．取一塊饅頭放在口里咀嚼，細(xì)細(xì)品味時(shí)，會(huì)嘗出一些甜昧來(lái)，并且會(huì)越嚼越甜、這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān)、某實(shí)驗(yàn)小組將少許饅頭切碎，平均分成A、B兩份，作如圖處理、請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）如果將1、2號(hào)試管置于37℃的水中保溫10分鐘后取出，再向兩試管內(nèi)滴加碘液，不變藍(lán)色的是1號(hào)試管，原因是唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻�，�?duì)照組為2號(hào)；
（2）如果將1、2號(hào)試管置于加了冰塊的水中l(wèi)0分鐘后取出，再向兩試管內(nèi)滴加碘液，則會(huì)變藍(lán)色的有1、2號(hào)試管．
（3）從上可知：淀粉在口腔中可以被唾液淀粉酶消化，而且其消化過(guò)程受溫度的影響；
（4）你認(rèn)為能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)將所列動(dòng)物的字母填寫在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列屬于條件反射的是（　�。�
A．瞳孔受到強(qiáng)光照射變小B．誤食有害的東西引起嘔吐
C．吃巧克力引起唾液分泌D．聽到上課鈴走進(jìn)教室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．青蛙的運(yùn)動(dòng)方式很多，可以游泳又可以跳躍，下列哪些結(jié)構(gòu)與它的運(yùn)動(dòng)有關(guān)（　　）
A．后肢肌肉發(fā)達(dá)，趾間有蹼B．前肢短小
C．皮膚光滑D．以上都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．沙蠶生活在海邊的泥沙中，身體由很多相似的體節(jié)構(gòu)成．身體分節(jié)有利于（　�。�
A．呼吸B．軀體靈活運(yùn)動(dòng)，方便轉(zhuǎn)向
C．保持體溫恒定D．傳遞營(yíng)養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案