【題目】大自然是我們絕好的課堂。當(dāng)你和同學(xué)們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會(huì)感覺到空氣特別地清新和濕潤(rùn)，此時(shí)你會(huì)想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量（　　）

A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和運(yùn)輸作用

C. 光合作用和蒸騰作用 D. 蒸騰作用和運(yùn)輸作用

【答案】C

【解析】

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。

綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤(rùn)；同時(shí)，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新，其次，樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等，對(duì)塵粒有很強(qiáng)的吸附和過濾作用。因此綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，會(huì)感覺到空氣特別的清新和濕潤(rùn)。選項(xiàng)C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物蒸騰作用的意義不包括（ ）

A. 降低葉片的溫度 B. 促進(jìn)植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收

C. 增加空氣濕度,增加降水量 D. 促進(jìn)植物對(duì)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)判斷

（1）每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫，生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。 （______）

（2）保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。（______）

（3）大面積種植人工培育的優(yōu)良品種、廣泛使用除草劑等措施，對(duì)保護(hù)生物種類多樣性和基因多樣性都可能產(chǎn)生某些不利的影響。 （______）

（4）長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)為保護(hù)完整的熱帶草原生態(tài)系統(tǒng)而建立的。 （______）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知淀粉遇碘液會(huì)變成藍(lán)色,且唾液中含有唾液淀粉酶。某同學(xué)為了探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉是否有分解作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)材料用具:淀粉溶液、碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干。

實(shí)驗(yàn)步驟:

a.在標(biāo)號(hào)為A.B的兩支試管中加入等量_____。

b.向A試管中加入2 mL新鮮唾液,則應(yīng)向B試管加入_______。

c.在適宜條件下放置一段時(shí)間后,分別向兩支試管中加入2滴碘液后觀察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測(cè):

（1）若A試管中顏色變?yōu)樗{(lán)色,B試管也變?yōu)樗{(lán)色，說明_______________________

（2）若A試管中______,B試管變?yōu)?/span>_____,說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉具有分解作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答問題。

資料一:我國(guó)某海島的天然林覆蓋率在1965年為25.7%，1964年為18.7%，1981年僅為 8.53%，并且因遮蔽地面程度大大降低，從而導(dǎo)致了坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕，裸實(shí)等珍貴藥用植物已經(jīng)絕跡。

資料二:我國(guó)西北某縣野生甘草的面積1967年為4萬多公頃，30年后已有一半被挖盡，我國(guó)的野馬已經(jīng)絕跡，野駱駝等野生動(dòng)物也瀕臨滅絕。

資料三:一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲，于20世紀(jì)80年代侵入我國(guó)華東沿海地區(qū)，并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來。據(jù)1990年統(tǒng)計(jì)，這種害蟲使該地區(qū)13多萬公頃的馬尾松林受到危害。

(1)資料一說明造成這兩種野生生物瀕�；驕缃^的主要原因是_________________________

(2)資料二說明造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的原因是____和____以及____開發(fā)利用。

(3)資料三說明由于__________________入侵或引種到______________的地區(qū)， 使得這些地區(qū)原有物種受到威脅。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有根、莖、葉的分化，但不產(chǎn)生種子的植物類群是

A. 藻類植物B. 苔蘚植物C. 蕨類植物D. 被子植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問題:

瓶號(hào)

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1

10粒相同種子，不放水，置于溫暖處

未萌發(fā)

2

10粒相同種子，放適量水，置于溫暖處

萌發(fā)

3

10粒相同種子，放適量水，置于冰箱保鮮層

未萌發(fā)

4

10粒相同種子，放過量水，置于溫暖處

未萌發(fā)

（1）實(shí)驗(yàn)共有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ _______

（2）2號(hào)與1號(hào)對(duì)照，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？_____________

（3）如想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究方案為：

另取一瓶，編號(hào)為5號(hào)，在2號(hào)瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上，放到暗處。如果在無光的環(huán)境下，種子也能萌發(fā)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？_______________________________

（4）而若將能正常萌發(fā)的玉米粒煮熟后種在適宜環(huán)境中，種子不會(huì)萌發(fā)，該實(shí)驗(yàn)表明：種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件是：_______________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們采取的相關(guān)措施與其解釋不一致的是（　　）

A. 合理密植--提高光合作用效率

B. 夜間給蔬菜大棚降溫--促進(jìn)光合作用

C. 農(nóng)田被水淹后及時(shí)排澇--促進(jìn)根的呼吸作用

D. 早春播種覆蓋地膜一保溫保濕

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片時(shí)出現(xiàn)在細(xì)胞外的圓形結(jié)構(gòu)最可能是：（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 水珠 C. 氣泡 D. 液泡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案