10．在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)；反之，生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力越弱．

分析 根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡，之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強(qiáng)，據(jù)此可以解答本題．

解答 解：在一定的區(qū)域內(nèi)，生物和它生存的環(huán)境包括空氣、水和溫度等，二者形成一個(gè)統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)．根據(jù)生態(tài)平衡的定義，即：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡，之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強(qiáng)，反之，生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力越弱．
故答案為：相對(duì)穩(wěn)定；強(qiáng)；弱．

點(diǎn)評(píng) 要求學(xué)生知道生態(tài)系統(tǒng)的組成．以及生態(tài)平衡的定義，同時(shí)生態(tài)平衡受生物的數(shù)量和種類的制約．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．太平洋B．贛江C．吉安市D．一群羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列特點(diǎn)與鳥(niǎo)適于飛行的生活無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．用堅(jiān)硬的角質(zhì)喙取食B．身體呈流線型，減少飛行的阻力
C．骨輕而薄，長(zhǎng)骨中空D．食量大，消化能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示利用銀邊天竺葵葉片進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的情況．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）將銀邊天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理后，放在光下幾小時(shí)，在經(jīng)脫色、沖洗、加碘酒，能變藍(lán)的部分是c．（用字母表示）這說(shuō)明光合作用是在葉綠體（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中進(jìn)行的．
（2）若將經(jīng)過(guò)暗處理的銀邊天竺葵在a處用厚紙遮住，在光照幾小時(shí)后脫色、沖洗、加碘酒．a(chǎn)處不變藍(lán)，說(shuō)明光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件．
（3）以上兩步實(shí)驗(yàn)結(jié)果還說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物主要是淀粉．
（4）收集天竺葵在光下放出的氣體，可使帶有火星的小木條復(fù)燃，可知光合作用可產(chǎn)生氧氣．
（5）收集天竺葵在暗處放出的氣體，可使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明這是天竺葵發(fā)生了呼吸作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．在生物分類中，等級(jí)單位最大的是界、生物共同特征最多的等級(jí)是種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3至4小時(shí)．
③③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．⑤取出葉片，用清水漂洗干凈． 然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．
（1）步驟①的作用：將葉片原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（2）步驟④中酒精的作用：脫去葉片中的葉綠素．
（3）在步驟⑥中可以看到葉片見(jiàn)光的部分變成藍(lán)色．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物通過(guò)光合作用制造了淀粉；光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的變異，利于生物的生存．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中：
（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是體節(jié)．其中，有一個(gè)寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶，它靠近蚯蚓身體的前端，因此，可以借此來(lái)判斷蚯蚓的前后端．
（2）用手指來(lái)回觸摸蚯蚓的腹面，感覺(jué)有些粗糙不平的小突起，它們是剛毛．這些小突起能與肌肉協(xié)調(diào)配合，使身體蠕動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．炒熟的種子，置于適合的外界條件下，仍不能萌發(fā)，這是由于（　　）
A．營(yíng)養(yǎng)不足B．胚已經(jīng)死亡C．沒(méi)有陽(yáng)光D．種子處于休眠期

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