6．如圖為光學顯微鏡的4個鏡頭，若要在視野內看到的細胞最大，宜選用的鏡頭組合是（　�。�
A．甲和丁B．乙和丁C．甲和丙D．乙和丙

分析 圖示甲、乙為目鏡，丙、丁為物鏡，根據(jù)“物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長，目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短”可知：放大倍數(shù)大的是乙、丁組合，據(jù)此解答．

解答 解：甲、乙一端無螺紋為目鏡，丙、丁有螺紋為物鏡．顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)．物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短；
根據(jù)“物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長．”可知：丙、丁兩物鏡，放大倍數(shù)大的是丙；根據(jù)“目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短．”可知：甲、乙兩目鏡，放大倍數(shù)大的是乙．所以選要在視野內看到的細胞最大，宜選用的鏡頭組合是“乙和丙”，故應選D．
故選：D

點評 本題利用模式圖綜合考查了顯微鏡的使用方法．應仔細閱讀題意，逐一擊破．如先判斷物鏡和目鏡，再根據(jù)題意選用組合．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽能．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中植物是生產(chǎn)者，草、鷹、蛇、鼠等是消費者，圖中沒有標出的細菌、真菌等則是分解者．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中消費者和生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關系，形成食物鏈，圖中有6條食物鏈，最短的一條是草→鼠→貓頭鷹，生態(tài)系統(tǒng)中沿著食物鏈流動著物質和能量；
（4）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營養(yǎng)物質的方式，請你推測這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是貓頭鷹．
（5）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)中蜘蛛最初發(fā)生的變化是數(shù)量增加，這可能導致生態(tài)平衡被破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條，金魚缸，涼開水（溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去）、池塘水等．請你設計一個實驗，探究魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣．
（1）提出問題：魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣？
（2）作出假設：魚是利用溶解在水中的氧氣進行呼吸的．
（3）設計探究方案：
①取兩個相同的（填“相同”或“不同”）魚缸，編號為甲、乙．甲中加入一定量池塘水，乙中加入等量涼開水．
②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中，觀察一段時間并記錄鯉魚的不同表現(xiàn)．
（4）實驗現(xiàn)象預測：一段時間后，甲中的小鯉魚正常，而乙中的小鯉魚死亡．
（5）根據(jù)預測現(xiàn)象，得出實驗結論：魚在水中呼吸時需要利用溶解在水中的氧氣．
魚是（填“是”或“不是”）利用水中溶解的氧氣進行呼吸的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．微生物與人類的關系非常密切，大多數(shù)微生物是有益于人類的，如可用于釀酒的微生物是酵母菌，可用于制作泡菜的微生物是乳酸菌，可應用于釀醋的微生物是醋酸菌，可用于生產(chǎn)鏈霉素、金霉素、慶大霉素等抗生素的微生物是放線菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．東昌湖是聊城的重要旅游地．下面四種說法中，代表一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．東昌湖B．東昌湖的水
C．東昌湖里所有的魚D．東昌湖里的所有生物

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．這是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚，請你將它補充完整，并回答他所提出的問題．
實驗內容：探究光對鼠婦生活的影響
（1）提出問題：鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中，光對鼠婦生活有影響嗎？
（2）作出假設：鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中，光對鼠婦生活有影響
（3）制定計劃：
①材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃各一塊．
②實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上厚紙板．控制這個實驗的變量是光照，因此在盒里就形成了黑暗和明亮兩種環(huán)境．
③將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數(shù)量相同的鼠婦，靜置2分鐘（min）．
④每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次．必須統(tǒng)計多次的原因是取平均值，減少實驗誤差．
（4）實施計劃：按照上述實驗方案做實驗．實驗過程中要仔細觀察，認真記錄．
（5）實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
（6）得出結論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
（7）實驗結束后，你怎么處理鼠婦呢？將鼠婦放回適合它們生存的環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各種生物不屬于真菌的是（　�。�
A．酵母菌B．蘑菇C．霉菌D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．對植物的光合作用和呼吸作用的研究，可以科學指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）某同學設計了一組與光合作用相關的實驗，方案如下：晚上，將水草放在如圖甲所示的裝置中，將白熾燈先后放置在不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目，收集到的數(shù)據(jù)如下表所示：
試管與燈的距離（厘米）5101520253035
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119
請你根據(jù)表格數(shù)據(jù)協(xié)助該同學分析實驗結果：從表中數(shù)據(jù)可以看出，水草和光源的距離與產(chǎn)生氣泡的關系是水草離光源越近，產(chǎn)生的氣泡越多；水草離光源越遠，產(chǎn)生的氣泡越少；由此結果分析推出該實驗的結論為：光照越強，光合作用越強．
（2）若要探究二氧化碳是植株進行光合作用的原料，應設置對照實驗．實驗組：乙圖裝置，燒杯中X是一定量的氫氧化鈉溶液（吸收二氧化碳），其他條件適宜；如何設置對照組？乙裝置的燒杯中X是等量的清水，其他條件與實驗組相同．
（3）若要用乙圖裝置研究植物呼吸作用釋放的某種氣體，應該把裝置放置在黑暗處，防止植物進行光合作用．
（4）由丙圖可知，與M點相比，N點單株植物的光合作用強度明顯減弱，原因是種植密度過大，葉片彼此遮擋，導致光照不足，進而影響光合作用．因此，給我們的啟示是栽培農(nóng)作物要注意合理密植．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．血細胞中數(shù)量最多的是紅細胞，其具有運輸氧氣的功能．

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