2．移栽植物時，往往在陰天或傍晚進行，原因是（　�。�
A．降低蒸騰作用，減少水分散失B．有利于呼吸作用，使生命活動加強
C．降低光合作用，減少水分散失D．降低呼吸作用，減少水分散失

分析 水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，該題要從蒸騰作用在農業(yè)生產的應用方面考慮解答．

解答 解：剛剛移栽的植物，根吸水的能力較弱，選擇陰天或傍晚移栽，可以降低移栽植物的蒸騰作用，減少水分的散失，從而提高移栽植物的成活率．
故選：A

點評 該題考查了蒸騰作用在農業(yè)生產上的應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．觀察如圖，蝗蟲的頭部有一對觸角，腹部有三對足，胸部有兩對翅，這些基本特征說明蝗蟲屬于昆蟲．屬于昆蟲的生活常見動物有蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅等．由于蝗蟲體表有保護自己的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，所以又屬于節(jié)肢動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于眼睛使用和保護的敘述中，錯誤的是（　　）
A．可以在搖晃的車船上閱讀書籍
B．患有近視眼的人看不清遠處的物體
C．連續(xù)用眼1小時后，休息一下，遠眺幾分鐘
D．經(jīng)常檢查視力和堅持做眼保健操，有利于預防近視

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為桃花的結構圖，下列有關桃花的敘述錯誤的是（　�。�
A．3能夠產生花粉B．3，4，5共同組成一朵花的雌蕊
C．1，2組成桃花的雄蕊D．能發(fā)育成果實的是5子房

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．媽媽泡的“黃豆芽”放在光下一段時間“黃豆芽”變“綠”，這是為什么呢？老師告訴小蒙同學“黃豆芽”變“綠”是由于植物體內產生了葉綠素，是什么原因導致了葉綠素的產生呢？下面是小蒙同學設計的探究實驗，請你據(jù)此回答以下問題
（1）在這個實驗中，小蒙提出的問題是光是影響葉綠素產生的條件嗎？
（2）設計實驗方案：
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內
②甲放在有光條件下培養(yǎng)，乙放在無光條件下培養(yǎng)．
（3）預測結果：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（4）得出結論：光能促進葉綠素的產生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．關于人類生殖和發(fā)育現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A．男女生殖系統(tǒng)最重要的結構分別是子宮和輸精管
B．第二性征的出現(xiàn)與促性腺激素有關
C．生殖器官的發(fā)育與成熟是青春期發(fā)育最突出的特征
D．胎兒通過羊水直接從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．以下關于細胞分裂、分化及生物結構體層次的說法中不正確的是（　�。�
A．細胞分裂與分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎
B．細胞分分裂、生長和分化過程受遺傳物質控制
C．癌細胞是一種具有分化能力的細胞
D．羊和草的結構層次是不同的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如表是某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物體內農藥含量的測定結果．這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系，請分析回答下列問題：
生物種類ABCDE
單位體積農藥含量（毫克）0.0940.0360.0020.2090.010
（1）當人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)，一些不易分解的有毒物質會通過食物鏈不斷積累，請寫出表中的生物構成的食物鏈：C→E→B→A→D．
（2）表中有機物含量最多的生物是C（填代號），它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的各種成分并不是一成不變的，不同生物的數(shù)量雖然總是不斷變化，但是各種生物的數(shù)量和所占比例卻是相對穩(wěn)定的．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但是這種能力是有一定限度的，如果外界干擾過大，生態(tài)系統(tǒng)就有可能遭到破壞．在此生態(tài)系統(tǒng)中，如果人為因素導致生物D消失，則A的數(shù)量在一段時間內會先增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．動物對于一個生態(tài)系統(tǒng)來說是很重要的，以下不是動物作用的是（　　）
A．動物在維持生態(tài)平衡中起到了重要作用
B．動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
C．動物能自己制造有機物
D．動物能幫助植物傳粉、傳播種子

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