A. | 動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起到了重要作用 | |
B. | 動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 動(dòng)物能自己制造有機(jī)物 | |
D. | 動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子 |
分析 動(dòng)物在自然界中作用有:①在生態(tài)平衡中重要的作用;②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);③幫助植物傳粉、傳播種子.
解答 解:A、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用,A正確;
B、動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),B正確;
C、綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,才是生物圈中有機(jī)物的制造者.動(dòng)物不能把自然界中無機(jī)物合成有機(jī)物,C錯(cuò)誤.
D、自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,如蜜蜂采蜜,使這些植物順利地繁殖后代.動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動(dòng)物資源.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低蒸騰作用,減少水分散失 | B. | 有利于呼吸作用,使生命活動(dòng)加強(qiáng) | ||
C. | 降低光合作用,減少水分散失 | D. | 降低呼吸作用,減少水分散失 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 烏鴉對(duì)多次見到的稻草人沒有反應(yīng) | |
B. | 學(xué)生聽到上課鈴聲走進(jìn)教室 | |
C. | 獼猴用石塊砸碎核桃殼取出核仁 | |
D. | 嬰兒生下來接觸到奶頭就產(chǎn)生吸奶動(dòng)作 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是雙子葉植物 | |
B. | 都是單子葉植物 | |
C. | 白菜、油菜是雙子葉植物,蘿卜是單子葉植物 | |
D. | 白菜、油菜是單子葉植物,蘿卜是雙子葉植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表覆蓋有甲 | B. | 成體用肺和皮膚呼吸 | ||
C. | 在陸地上產(chǎn)卵 | D. | 卵表面有堅(jiān)韌的卵殼 |
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