19．圖中陰影部分表示四種生物的相同點(diǎn)，則陰影可以表示的是（　�。�
A．有性生殖B．不完全變態(tài)
C．完全變態(tài)D．發(fā)育過程都有蛻皮現(xiàn)象

分析 （1）不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫做無性生殖．由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞（也叫配子），經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵（也叫合子），再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式．
（2）昆蟲是雌雄異體、體內(nèi)受精、卵生、卵自然孵化，變態(tài)發(fā)育，分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種．

解答 解：昆蟲的發(fā)育包括：①完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同．差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
②不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育只經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．圖示中的蝗蟲、蟋蟀屬于不完全變態(tài)發(fā)育，菜青蟲、家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育，因此圖示陰影部分屬于它們的共同特點(diǎn)：均屬于有性生殖．
同時(shí)，圖示中所示的昆蟲的外骨骼不能隨著身體生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，幼蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，所以圖示陰影部分還表示它們發(fā)育過程都有蛻皮現(xiàn)象．
故選：A、D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：熟知昆蟲的生殖發(fā)育特點(diǎn)，并會(huì)識(shí)圖解答題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體有恒定的體溫，主要是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，下面是某同學(xué)在甲、乙兩種情況下的產(chǎn)熱統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷兩種情況所處的狀態(tài)（　�。�
A．甲是安靜狀態(tài)，乙是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B．甲、乙都是安靜狀態(tài)
C．甲是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，乙是安靜狀態(tài)D．甲、乙是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
試管編號(hào)饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
2碎屑2毫升清水；2滴碘液37℃；10分鐘
3小塊2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管．通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是唾液與淀粉的消化有關(guān)系（合理即給分）．
（2）分析1～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)環(huán)境的說法，正確的是（　�。�
A．對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的某一個(gè)生物而言，它的環(huán)境只有非生物因素
B．分別對(duì)A同學(xué)和B同學(xué)而言，A同學(xué)環(huán)境與B同學(xué)環(huán)境是不同的
C．對(duì)生物圈中所有生物而言，它的環(huán)境包括生物因素和非生物因素
D．環(huán)境不需要針對(duì)某一個(gè)對(duì)象而言

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)閱讀下面資料，結(jié)合如圖運(yùn)用所學(xué)生物知識(shí)，回答下列問題：
人類都是由受精卵發(fā)育而來，在受孕之后的最初幾天，組成胚胎的都是未成熟的細(xì)胞．這些細(xì)胞每一個(gè)都可以發(fā)育為成熟有機(jī)體中所有細(xì)胞類型的細(xì)胞．這種未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞或誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞．隨著胚胎的發(fā)育，多功能干細(xì)胞進(jìn)一步形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞以及其他所有種類的細(xì)胞，這些細(xì)胞經(jīng)過分化后，開始在人體內(nèi)承擔(dān)起特殊的機(jī)能．
（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．A→B→C→D的過程是細(xì)胞的分裂．在此過程中，染色體的變化最明顯．
（2）D→E的過程是細(xì)胞的分化．在此過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了差異性的變化，產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群．由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起而形成的結(jié)構(gòu)層次就叫組織．
（3）E2是神經(jīng)細(xì)胞，它細(xì)胞表面形成突起．該細(xì)胞能夠感受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮，在體內(nèi)起著調(diào)節(jié)和控制作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．雞蛋中含有大量蛋白質(zhì)，其完全消化的終產(chǎn)物是（　�。�
A．葡萄糖B．甘油和脂肪酸C．氨基酸D．麥芽糖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛．”在兔年唱起這首童謠，仿佛回到了快樂的童年時(shí)光．
（1）小白兔一蹦一跳主要靠骨、骨連接和骨骼肌組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成．
（2）小白兔聽覺靈敏，一有危險(xiǎn)馬上逃跑的反應(yīng)屬于條件反射．這是其祖先在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中逐漸形成的，符合科學(xué)家達(dá)爾文提出的“自然選擇學(xué)說”．
（3）兔子的毛色各異，如黑毛和白毛，它們是一對(duì)相對(duì)性狀．
（4）“兔子不吃窩邊草”是為了隱蔽洞穴，這是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)（影響/適應(yīng)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，下列操作方法和觀察結(jié)果錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用切成合適形狀和大小的馬鈴薯作為支持物
B．右手拿著沾水的刀片向自己身體方向連續(xù)水平斜向拉切
C．用鑷子把切下的薄片夾到盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi)
D．葉片內(nèi)排列整齊的長(zhǎng)圓柱形細(xì)胞和排列疏松、形狀不規(guī)則的細(xì)胞都是薄壁組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在人類起源和發(fā)展得漫長(zhǎng)歷程中，森林古猿下地行走的原因是（　�。�
A．其他動(dòng)物入侵B．地殼劇烈運(yùn)動(dòng)和氣候劇烈變化
C．為了擴(kuò)大領(lǐng)地D．身體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

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