11．下列關(guān)于生物進(jìn)化論--“自然選擇學(xué)說(shuō)”的描述，不正確的是（　�。�
A．“自然選擇學(xué)說(shuō)”是生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究提出的
B．在自然選擇的過(guò)程中，生物主要為了爭(zhēng)奪食物和生存空間而進(jìn)行的生存斗爭(zhēng)
C．生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果
D．“自然選擇學(xué)說(shuō)”是人們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)唯一有關(guān)生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)

分析 自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是：過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存．

解答 解：A、達(dá)爾文是英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究提出自然選擇學(xué)說(shuō)；A正確；
B、自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)，B正確；
C、達(dá)爾文認(rèn)為，自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程．由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了，C正確；
D、生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的流派主要有：以達(dá)爾文進(jìn)化論為主的現(xiàn)代生物進(jìn)化論；拉馬克進(jìn)化論；生物進(jìn)化的中性學(xué)說(shuō)；生物進(jìn)化的驟變論；生物進(jìn)化的斷續(xù)平衡論；共同進(jìn)化理論等．D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 此題考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的不同流派的主要觀點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．把血液從心臟送到身體各部分去的血管是（　�。�
A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．動(dòng)脈和靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列幾項(xiàng)措施，其中不能達(dá)到目的是（　�。�
A．適當(dāng)提高二氧化碳濃度B．合理密植
C．提高棚內(nèi)的濕度D．適當(dāng)增加光照時(shí)間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．大米在人體內(nèi)會(huì)發(fā)生各種變化，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）人體的消化道內(nèi)能夠消化大米中的淀粉的消化液有唾液、腸液和胰液；淀粉在口腔內(nèi)初步被分解為麥芽糖，最終在小腸內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液．
（2）葡萄糖隨血液循環(huán)到達(dá)心臟后（如圖），首先到達(dá)心臟的[①]（填序號(hào)）然后經(jīng)過(guò)肺循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室，后經(jīng)主動(dòng)脈運(yùn)離心臟，運(yùn)至全身．
（3）葡萄糖隨部分血液流到腎臟后，血液中的部分葡萄糖經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)作用形成原尿，在腎小管處它又被重新吸收回到了血液中．
（4）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá)組織細(xì)胞處，在那里它被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量．這樣，大米的重要使命就完成了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人體和動(dòng)物的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，主要是它們的體細(xì)胞中不具有光合作用的結(jié)構(gòu)（　�。�
A．線粒體B．大液泡C．葉綠體D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．學(xué)校生物興趣小組近期開(kāi)展了探究“一天中植物光合作用產(chǎn)物及其積累量”的探究實(shí)驗(yàn)．天氣晴朗的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們將在一株天竺葵植株放置在操場(chǎng)中較為空曠的地方（可以接收到光照的地方），并保持位置和方向不動(dòng)，在同一葉片上，分別在一天中的0時(shí)、6時(shí)、12時(shí)、18時(shí)、0時(shí)用打孔器取得五塊大小相同的葉片樣本，并分別用天平稱重測(cè)量的出數(shù)據(jù)，根據(jù)測(cè)得的重量數(shù)據(jù)繪制出以下曲線圖（如圖所示），請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列各小題：
（1）根據(jù)圖示可得，一天中植物進(jìn)行光合作用時(shí)，有機(jī)物積累量最多的是一天中的18時(shí)；
（2）對(duì)6時(shí)和12時(shí)獲取的葉片樣本分別滴加相同滴數(shù)的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片樣本都有變藍(lán)的跡象，且12時(shí)的葉片樣本藍(lán)色比6時(shí)的葉片樣本藍(lán)色明顯較深，這證明植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是淀粉；
（3）18時(shí)后，葉片樣本的重量有所下降，說(shuō)明植物葉片細(xì)胞進(jìn)行了呼吸作用消耗了葉片中產(chǎn)生的有機(jī)物；
（4）通過(guò)此實(shí)驗(yàn)還可以發(fā)現(xiàn)，植物的光合作用主要在一天中的6時(shí)--18時(shí)進(jìn)行，這說(shuō)明植物的光合作用需要光；
（5）植物進(jìn)行光合作用時(shí)，氣體進(jìn)出葉片的通道，是葉片表皮上由兩個(gè)半月牙形的保衛(wèi)細(xì)胞所構(gòu)成的氣孔，它也是植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，水分散失的通道．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A圖表示在呼氣．
（2）③表示是膈�。�
（3）B圖中用手向下拉橡皮膜，表示當(dāng)③處于收縮（收縮、舒張）狀態(tài)時(shí)，②被動(dòng)擴(kuò)大（擴(kuò)大、縮�。瓿晌鼩膺^(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)病毒的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．病毒在計(jì)劃免疫、基因治療等方面的應(yīng)用取得成果
B．根據(jù)其寄生的細(xì)胞不同分為動(dòng)物病毒和植物病毒兩類
C．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成
D．比細(xì)菌小得多，不能夠獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞中

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