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11．活的生物體能進行呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳．

分析 生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的．

解答 解：呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要．生物進行呼吸，絕大多數(shù)活的生物體需要吸入氧氣，呼出二氧化碳．
故答案為：呼吸

點評 解答此題的關鍵是理解呼吸的概念，了解呼氣和吸氣過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．我們平常吃的蘿卜、白菜等蔬菜，還有花草、瓜果等都是被子植物．假設“被子植物的生活史圖”是一棵蘿卜的生活史，請回答：
（1）圖中花的主要部分是花蕊．
（2）從圖中觀察它是依靠昆蟲傳粉的．
（3）花粉粒落到雌蕊的柱頭上面以后，受到黏液刺激就開始萌發(fā)，形成花粉管，花粉管到達胚珠后會釋放出精子，進行受精作用．
（4）花完成受精后，一般只有子房部分繼續(xù)發(fā)育．子房發(fā)育成果實；受精的胚珠發(fā)育成種子．
（5）蘿卜稱為“被子植物”的原因是胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被．
（6）蘿卜苗的根吸收的水分通過導管運輸?shù)狡渌鱾�器官．“蘿卜空心”是呼吸作用消耗了有機物．水分以水蒸氣的形式從葉片的水分散失到空氣中的過程叫蒸騰作用．
（7）你的校園里也有許多被子植物，請你舉一例，寫出它的名字棗樹．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．閱讀下列材料，回答有關問題：
19世紀，瘧疾猖蕨．人們根據(jù)瘧蕨分布的情況得出：低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾．為什么這樣的地帶容易發(fā)生瘧疾呢？人們假設，很可能是污水使人得瘧疾．如果這個假設是對的，那么清理污水就可以減少瘧疾的發(fā)病率．于是人們開始清理污水，結果瘧疾大減少了，從而證明了污水能使人得瘧疾．
有了這個結論后，人們不禁進一步要問：污水是怎樣引起瘧疾的呢？后來人們經過了無數(shù)次的實驗，終于得出了“瘧疾是由蚊子傳播的”這一結論．
（1）“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個科學結論還是常識經驗？常識經驗
（2）人們假設很可能是污水使人得瘧疾，其依據(jù)是什么？人們的觀察，人們是在觀察發(fā)現(xiàn)有污水的地方容易發(fā)生瘧疾后作出的假設
（3）要想得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個結論，你認為還需要什么證據(jù)？首先應該在人體內找到引起瘧疾的病原生物，然后還應該在蚊子體內都找到這種病原生物，另外還要研究清楚蚊子和污水的關系等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．動物在自然界中的作用是維持生態(tài)平衡、促進物質循環(huán)、幫助植物傳粉和傳播種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．我國第六次人口普查采用的方法是（　�。�
A．觀察法B．調查法C．統(tǒng)計法D．其他方法

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．用顯微鏡觀察玻片標本，已選用了“40×”的物鏡，如果要把玻片標本放大600倍，此時應選用的目鏡放大倍數(shù)是“15×”．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．連線題

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)部分生物構成的食物網，請看圖分析問題：
（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者的是草．
（2）鷹、兔、鼠都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者．
（3）一般說來，在這個生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的數(shù)量比兔、鼠的數(shù)量少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于一對相對性狀的是（　�。�
A．牛的黑毛和卷毛B．人的直發(fā)與卷發(fā)
C．豌豆的高株與蠶豆的矮株D．水稻的高產和抗倒伏

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