14.探究所有的問(wèn)題都能得到正確的結(jié)論.×.

分析 此題考查對(duì)科學(xué)探究的理解.

解答 解:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.因此,探究所有的問(wèn)題都不一定得到正確的結(jié)論.
故答案為:×

點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)探究方案主要看方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量等幾個(gè)方面.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)在圖甲所示的“檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中,B是接種過(guò)程.若D中的菌落為細(xì)菌菌落,其形態(tài)特點(diǎn)是菌落比較小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥.
(2)李明坐在椅子上,左腿自然地搭在右腿上;在李明注視下,王剛用手掌內(nèi)側(cè)邊緣迅速叩擊他的左腿,會(huì)出現(xiàn)膝跳反射.完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧,其中“膝蓋下面的韌帶”屬于該反射的感受器.該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中.

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5.脊椎動(dòng)物只有魚(yú)類生活在水中.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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2.下列家鴿的外形與飛行生活有關(guān)的是( 。
①身體大多呈流線型           ②體表被羽毛          ③體溫恒定          ④前肢變成翼.
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

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9.科學(xué)探究通常要經(jīng)過(guò)6個(gè)基本步驟:①實(shí)施計(jì)劃;②提出問(wèn)題;③制訂計(jì)劃;④作出假設(shè);⑤得出結(jié)論.比較科學(xué)的排列順序是( 。
A.①②③④⑤B.③①②④⑤C.②④③①⑤D.②③④①⑤

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5.細(xì)胞核在生物遺傳中有什么重要功能?

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12.如圖表示番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(l)圖中①-②表示的生理過(guò)程是傳粉.該花的傳粉方式是異花傳粉.從1可以看出番茄的花是兩性花;從②可以看出番茄的花是蟲(chóng)媒花.
(2)圖中③表示的生理過(guò)程是受精.
(3)圖④是由子房發(fā)育成的.圖5是由受精后的胚珠發(fā)育成的;⑤的主要部分是胚,是由受精卵發(fā)育而成的
(4)如果①-②過(guò)程遇到陰雨天,會(huì)出現(xiàn)減產(chǎn),可以通過(guò)人工授粉解決這一問(wèn)題.

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9.河蚌外套膜的作用正確的是(  )
A.參與呼吸B.運(yùn)動(dòng)C.保護(hù)和形成貝殼D.能使貝殼開(kāi)和閉

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10.關(guān)節(jié)腔是圖中的( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案