分析 (1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物.
(2)免疫分為特異性免疫和肺特異性免疫.
(3)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(4)傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”,現(xiàn)代人的健康觀是整體健康,世界衛(wèi)生組織認(rèn)為,健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱.人的健康內(nèi)容包括:軀體健康、心理健康、道德健康、社會(huì)適應(yīng)性良好、生殖質(zhì)量等.
解答 解:(1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物,艾滋病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)引起的,人類(lèi)免疫缺陷病毒(或“HIV”、“艾滋病病毒”)屬于病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)艾滋病病毒侵入人體后,會(huì)刺激人體產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)抗體.這種免疫屬于特異性免疫.
(3)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中;因此艾滋病的傳播途徑主要有:性傳播、血液傳播、母嬰傳播等.在接受任何針刺皮膚的醫(yī)療操作時(shí),要求使用一次性或經(jīng)過(guò)嚴(yán)格消毒的器械.這屬于切斷傳播途徑.
(4)心情愉快是兒童青少年心理健康的核心.良好的情緒和適度的情緒反應(yīng),表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài).但是,在日常生活中,遇到不順心的事,每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題,如緊張、生氣、煩惱等.當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí),我們可以試著用以下三種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒.方法一:當(dāng)情緒不好時(shí),有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題,或者做點(diǎn)別的事情,如聽(tīng)音樂(lè)、看電視、打球、下棋、外出跑步等,來(lái)分散自己的注意力,這樣可以使情緒得到緩解.方法二:把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說(shuō)甚至大哭一場(chǎng),把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來(lái),這樣也會(huì)有利于身心健康.但是,要注意宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)和場(chǎng)合;方法也要適當(dāng),避免傷害別人.方法三:當(dāng)你想得到一件東西,或者想做某件事而未能成功時(shí),為了減少內(nèi)心的失望,可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)安慰自己,這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí),保持較為樂(lè)觀的態(tài)度.可見(jiàn)B、C、F符合題意.
故答案為:(1)人類(lèi)免疫缺陷病毒;
(2)特異性;
(3)切斷傳播途徑;
(4)B、C、F
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 引起傳染病的病原體只有細(xì)菌和病毒 | |
B. | 病人在傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中屬于傳染源 | |
C. | 健康人加強(qiáng)鍛煉,是預(yù)防傳染病的措施之一 | |
D. | 病人痊愈后對(duì)該病毒有免疫力屬于特異性免疫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 柵欄組織細(xì)胞排列緊密,含有的葉綠體和葉綠素多,利于進(jìn)行光合作用 | |
B. | 玉米的雄花花粉多而輕,雌花的柱頭分叉且有黏液,利于完成傳粉 | |
C. | 人的心臟四腔中左心室壁最厚,利于血液輸送到全身各部分 | |
D. | 人體的靜脈都有靜脈瓣,可以防止血液倒流 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫水保存 | B. | 低溫儲(chǔ)存 | C. | 冷凍保存 | D. | 真空包裝 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外出旅行攜帶小藥箱 | |
B. | 飯后馬上去操場(chǎng)踢足球 | |
C. | 同班同學(xué)獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)冠軍后,立即向他祝賀 | |
D. | 女孩月經(jīng)期間不喝涼水,不做劇烈運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 收縮,外界氣體→食管→肺 | B. | 舒張,肺→氣管→鼻腔→外界 | ||
C. | 舒張,外界氣體→氣管→肺 | D. | 收縮,肺→氣管→口腔→外界 |
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