地球上種類繁多的植物可為人類提供賴以生存的兩種基本物質，這兩種物質是
A．水、二氧化碳B．水、氧氣
C．葡萄糖、二氧化碳D．有機物、氧氣
D

試題分析：綠色植物光合作用的意義有三個，①完成物質轉變，它把無機物轉變成有機物，不僅被植物自身利用，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料，同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物、人呼吸利用，②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉變，在這一過程中，它把光能轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能，是自然界的能量源泉，③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡，由這三大意義可知：綠色植物的光合作用為地球上的生物提供了有機物、氧氣，故選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“檢驗綠葉在光下制造有機物”的第一步是將植物放在黑暗處一晝夜，其主要目的是（ ）
A．提高光合作用的效率B．消耗葉片內存在的淀粉
C．儲備光合作用的原料D．消耗葉片內的葉綠素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有人將90千克土壤盛在木桶里，將重2 3千克的柳樹苗種在桶中，只澆灌純凈的水5年后再次稱量，發(fā)現(xiàn)土壤重量減少0 057千克，柳樹重量增加74 5千克。柳樹增加的重量主要來自
A．土壤中的無機鹽
B．土壤中的有機物
C．空氣中的氧氣和土壤中的有機物
D．空氣中的二氧化碳和土壤中的水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，完全以其他生物為食的是(    )
A．所有生產者
B．所有消費者
C．所有分解者
D．所有不能進行光合作用的生物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖表示某學校生物興趣小組進行光合作用實驗的過程，請據(jù)圖分析作答：

（1）該實驗①的作用是   。
（2）設置對照實驗：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，放置陽光下照射一段時間，如圖②所示。該實驗的變量是   。
（3）在實驗③步驟中，將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使   溶解到酒精中。
（4）經過圖④所示步驟的處理后，葉片變藍色的是   （填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是綠葉在光下制造了   。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面是綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：
（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。
（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
（3）幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。
（5）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
（6）稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉色的變化。
請根據(jù)上述實驗步驟回答下列問題：
（1）通過第（2）步的處理，葉片的     部分和      部分實際上就構成了一組對照實驗，其實驗變量是光。
（2）第（4）步的目的是       。
（3）如果通過實驗得到了光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件這一結論，那么實驗現(xiàn)象一定是        。
（4）該實驗能證明綠色植物的光合作用需要葉綠體嗎？       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于光合作用的敘述，錯誤的是
A．呼吸作用的產物是光合作用的原料
B．植物的每個細胞都能進行光合作用和呼吸作用
C．光合作用的實質是合成儲存能量的有機物，并釋放氧氣
D．呼吸作用的實質是分解有要物，釋放能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

當陽光充足時，水綿可以成團的漂浮于水面，這是因為（    ）
A．光合作用旺盛，產生的氧氣使水綿絲團漂浮
B．呼吸作用增強，消耗的有機物增多，使水綿漂浮
C．呼吸作用增強，產生的二氧化碳增多，使水綿漂浮
D．光合作用旺盛，消耗二氧化碳增多，使水綿漂浮

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新疆地區(qū)晝夜溫差大，瓜果特別甜，是因為(    )
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用旺盛
B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用旺盛

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